專訪/跨世代的斜槓人生!雜學校創辦人蘇仰志「不只是斜槓,更要雜學!」

Aug 18, 2019
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擁有作家、導演、策展人、創業家、部落客、設計師、藝術經紀、教育工作者等等身份的蘇仰志,最為人熟知的就是擔任「一間學生從1-99歲、專教學校沒教的事情而且沒有實體基地的快閃學校」校長。之所以能開創一間突破教育慣性的雜學校,蘇仰志說,正是因為不斷演化的斜槓人生路,終於升級優化到能面對未來的最佳版本。

 

斜槓,一種統稱的入口 

「人在認知事情時,都必須透過一個符號、頭銜等,用很簡單的方式才能理解。所以斜槓只是用一種簡單的方式,去訴說人的多重身份與工作。」談起斜槓,蘇仰志劈頭如是說。身為眾人膜拜的斜槓代表,蘇仰志卻在成立雜學校後,不斷審視斜槓的意義與價值,並從雜學過程中悟出「雜學是動詞,斜槓是名詞,斜槓是雜學的結果。」


會如此思考,是因一般常見的斜槓,幾乎都限縮在工作職業上,但蘇仰志始終認為人生並不只有工作,這樣的限縮把人生縮得太小了!雜學校的開辦,就是要讓人們看見自己的成長,包括經驗、認知、感受、藝術甚至是精神層面的成長,透過多維度的學習成長後,斜槓自然誕生,更重要的是,它不會一直維持在某幾種固定身份,而是隨著個人的學習、成長,逐漸演化出更多的斜槓身份。

 

所以蘇仰志說,「斜槓,要不只斜槓,更要雜學。」

 

在斜槓前,你必須雜學 

蘇仰志以自己念美術系的經驗為例,當時學校有工藝系、電影系、戲劇系等,他都去上過些課,然而如加以量化,這些學習其實並不專業,但對他而言,這個過程的重要性在於它是「多維度的成長」,因為各種學習不斷產生的「刺激—反饋」最終會內化融合,當它們全兜在一起時,就會質變出很詭異的超強競爭力;這競爭力正是讓斜槓人之所以與眾不同,更是讓斜槓人能與時俱進地面對飛快變化的未來。

 

Stop Thinking and Take Action

「我並沒有想過自己會成為多身份,但人生就是未知、隨機的,每做了一個選擇,自然會有不一樣的道路出現,而你唯一要做的,就是採取行動!」一再強調「take action」的重要性,是因為蘇仰志看到了許多人嚮往斜槓人生的自由或多樣樂趣而夢想自己有朝一日能成為斜槓人,但就只是想想而已,它不會有實際的發生,唯有當你做出行動,真真實實的去學、去實作,去不斷遭遇困難、觸碰異質,才有可能加速成長,而走著走著某個節點自然現身,導出不一樣的道路。

 

人生路永遠是無法預測的,事實上,蘇仰志認為可預測的人生無聊至極,就如同跟團的旅行只為了拍照打卡,「想在旅途不經意的轉角邂逅義大利帥哥?這只有自由行可以做到,跟團是無法的。人生旅途也是如此。」之所以創辦雜學校,就是因為以前的教育經驗總教導我們走安全路線──一個跟團的人生,而雜學校就是要突破這個經驗框架,以「行動思維」取代被動的前進,因為「沒做,你永遠不知道後面會有什麼美麗秘境正等著你」。

 

你說slash是斜槓,我看slash是一條成長線 

然而面對許多人將斜槓視為一種生活形式時,蘇仰志也認為斜槓是未來社會的必然趨勢,卻也憂心忡忡地提醒,斜槓絕對不只是徒增工作,甚至用瞎忙來自我感覺良好,「人生應該是為了追求更好的目標而逐漸演進,所以斜槓應該要有一個更宏大的目標。」

 

「協助更多人成長」就是蘇仰志的人生使命,這個超越現實的更高使命,促使他成立了雜學校,「雜學校對我而言很超現實,它像一個藝術品般,所以值得我去為它努力,為它持續不斷成長。」別人眼中作為平行存在的斜槓,蘇仰志卻視為一條條向上成長線。笑說自己創業六次失敗,但每次創業過程都逼著他面對自己的不足,透過覺察自己,個人版本才能一次次的升級,也才造就今日以雜學校第七次創業之路。「你必須將『可持續性成長』的態度用在個人終生學習上,如此一來,斜槓身份隱藏的焦慮才會被克服,也才會理解斜槓的最終目的為何。」

 

因為開辦雜學校而斜槓中有一個身份為「校長」,但蘇仰志卻說,斜槓中有一個唯一不變的身份,那就是「學生」。

 

從生到死,人都必須一直學習,不只工作,更多的是學習面對個人生命、感受、創作與愛,而雜學校就是提供大眾學習機會這些的地方,協助每一個人可以自我實現。透過行動思維開始,在學習碰撞中覺察自己,鍛鍊自己的非認知能力以面對各種未知,而最終,你獲得的除了斜槓外,更不只是斜槓,而是發現這個世界需要你的存在,世界也因你而有發展,讓自我終得成長。

 

蘇仰志

雜學校 雜學 ZA SHARE 創辦人/奧茲品牌策展有限公司執行長/台灣教育科技新創發展協會理事長

 

有點胖有點幽默,創業六次失敗依然堅持做夢的斜槓大叔,江湖人稱地瓜校長,因為創立了一所不太乖的全民學校:雜學校(ZASHARE),曾獲2015年亞洲最具影響力IP(Intellectual Property)。

 

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文字:陳玟晴

照片提供:蘇仰志、雜學校

 

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