由台灣鞋工藝品牌-林果良品企劃的「好福氣義賣市集」，於農曆年前 1/19(日) 舉辦一年一度的義賣市集活動，並將當天所得資金全數委託慈善團體-「社團法人台灣復原力福利協會」捐贈給清寒家庭，這二年來所舉辦的義賣活動捐款已經幫助了 20 多個有需要的單位。 

在台灣的各個角落，有一些需要幫助的人；除了物資以外，更急需要金錢上的援助。慈善團體一面思考著該如何能募得更多的資金來幫助在現有制度下，無法得到充分幫助的弱勢團體。 

於是從 2017 年開始，林果良品就發起快閃義賣市集，募集台灣精選的設計品牌做愛心。在短短的幾個小時內將品牌即期品、庫存品以市集義賣優惠價售出。而在市集中所募得的資金，全數交由「台灣復原力社會福利協會」集體捐出，完成歲末送暖的目的。 

18    家台灣設計品牌-將台灣設計品與善心緊密結合 

「為什麼市集叫好福氣呢？」林果良品表示：「『福』的左邊是一個『示』，這個『示』代表的是桌子，供奉祭祀的桌子，右邊的『畐」』是一個壺，是一罈酒的意思；古時的人對於『福』字的解釋很單純，在填飽肚子之餘，還有多的穀物可以拿來釀酒，能夠祭祀祖先，慎終追遠，便已是幸福了。因此，能在年末透過品牌將多餘的庫存品銷售，將募得款項捐給清寒家庭，是台灣最有福氣的事。」 

義賣當天正值迪化街年貨大街期間，位於大稻埕提倡致力於品牌交流的「團圓大稻程」特地提供了場地空間，由林果良品為企劃策展單位，集結台灣 18 個各具特色精選的設計品牌，有紳裝配件、生活器具、文創設計品、甜點飲品等。除了能買到品質優良、風格獨特的台灣設計品，達到物盡其用及愛惜資源的目標，也讓清寒家庭過一個溫暖的年。

活動資訊 

活動時間：2020 年 1 月 19 日 11:00-17:00  

店址：團圓大稻埕 (台北市大同區迪化街一段 155 號) 

參與義賣品牌 

Majorlin Leather Hats 

STYDER 

Mr.Tie 

巴特先生 Mr.Button 手工領帶領結訂製 / 視覺設計林果良品 Oringo 

小日子商号 

Dilio Design - 一樓設計 

賽先生科學工廠 

Eye Candle 造型蠟燭工作室 TZULAï 厝內 in Blooom 印花樂 23.5 ﾟ N 北緯研製茶籽堂 

Itaste 小品味墨牡丹烘焙工作室 Black.Peony 背背客食 Backpackers 車輪餅 

Indie Drinster 

【義賣品牌】 

林果良品 

林果良品「不只是一家鞋店」，2006 年開始深耕台灣手工紳士鞋文化，從朋友關係找回人的溫度，描繪台灣美好生活的模樣；以製鞋工匠精神出發，延伸出細節品味的林果紳士風格。 

義賣商品：紳士鞋、休閒鞋款。 

MAJORLIN，一個由前空軍戰鬥機系統官轉為帽子設計師的帽子品牌，與生俱來注意細節，重視質感的個性，以台灣唯一的皮帽品牌之姿，幫助男人服飾搭配變換出「軍官，騎士，紳裝“三種百看不膩的英朗雋永造型。 

STYDER 

STYDER，是一個由傳統的手工技術與創新的營運團隊所蘊育出來的結晶，在傳承歷史技藝的同時，延續西服產業發展，並革新它的設計與服務。每一位客人訂製的不只是一套西裝，而是一種風格與內涵，一個你我共同擁有的靈魂作品。 

義賣商品：約將近 100 塊布料(100 件襯衫)，全部歐洲進口 100%純棉/純麻。 

Mr.Tie

Mr.Tie 創立於 2013 年，是台灣設計師手工縫製領結品牌，以特殊的花色和材質，設計獨具風格的領結， 

近期也為女孩們手工縫製髮箍與髮帶，可與男孩們領結搭配成套組合。 

義賣商品： Mr.Tie 獨家設計/ 雙面皆可使用的玫瑰髮帶 

北緯 23.5N 

肌膚不需要的，我們就不添加了。 

23.5°N 相信大地的力量，嚴選台灣農植粹取，將我們日常飲食生活中所需攝取的營養，變成了肌膚美麗的養分，值得您期待的是更貼近真實的天然保養。 

義賣商品：植皂系列、凍膜系列、化妝水系列 

In Bloom 印花樂 

成立於 2008 年的台灣設計品牌，以色彩豐富的印花圖案為主要風格，創造各式布料與生活用品。印花樂的設計靈感，來自探索「人與環境」的關係；我們希望透過設計，讓人們更珍惜大自然，也更重視生活中被忽略的尋常事物。期待能夠透過多元的品牌樣貌，展現台灣的設計能量，成為一個全方位的生活設計品牌。 

義賣商品：義賣商品：相機揹帶、圍裙、野餐墊、防水收納袋...等。 

賽先生的科學工廠 

賽先生科學工廠是一個熱愛科學趣味的人們所打造的品牌，我們生產與銷售各式科學主題的禮品，提倡將科學原理融入生活與藝術結合，除了平衡我們日常中思維的邏輯與美感，也期盼引導出台灣創意產業不同的設計方向。 

義賣商品：可以吃的泡泡、脊椎造型馬克杯、優雅化學元素浴簾 

墨牡丹烘焙工作室 

墨牡丹烘焙是以傳統漢餅文化為核心， 

以更好的食材與技術，讓現在人也可以接受並安心享受漢餅的一個品牌， 

並以更極富東方感的包裝，期待世界看見台灣土地的美好。 

義賣商品：富桂桂圓酥 / 橙意柳橙 

TZULAÏ 厝內 

"「厝內」期待從這片土地最在地的文化出發跟隨時間大塊變遷，到細微流動 

從四季更迭到每分每秒，給予生活更多更細微的體會 

好好喫頓飯、慢慢整理空間、靜靜種一盆花、自在和家人一起放鬆我們相信生活沒有標準答案只有用心感受的每一分鐘 

不只提供美好的生活經驗，「厝內」更相信—— 只要能看見生活的本質每一秒都值得好好留駐" 

義賣商品：雙層泡麵碗、啤酒杯、老磁磚系列、原木窗花面紙盒、水泥磚花器 

Dilio 一樓設計 

Dilio is Fun & Fine. 

設計師運用了常見於知名建築的「參數設計」，創造出獨樹一格又具現代美學的幾何圖形， 

再以「數位製造」的手法建模，利用水泥的材質特性作為媒介，匠人以純熟工藝技術悉心灌製，實現稜角分明，充滿個性，不落俗套的精品級作品。 

義賣商品：Lonely…水泥擴香座、幸福青鳥壁掛、放這裡零錢鑰匙盤、肺話菸灰缸 

背背客食 

熱愛旅行的背包客老闆和闆娘，透過旅行認識更廣闊的世界，秉著對旅行與美食的渴望，將台式點心車輪餅和雞蛋糕賦予新的樣貌與滋味！ 

義賣商品：經典玫瑰燒+慈善手套兩雙 

巴特先生 

本來從事男士服飾零售，幾年工作結束後休息一年時間重新尋找生活的方向，偶然一趟歐洲旅行參觀了很多在地的手創市集，回台灣後決心研發男士相關配件。 

除了領帶製作外還開發花布，做出更特別、與市場區隔的商品。 

義賣商品：領帶 

茶籽堂 

追求天然與人文間的和諧，渴望一切自然的純粹，來自臺灣在地的茶籽堂，讓大自然與生活交融調和，冀望苦茶籽的馥郁芬芳能緩解日常的緊湊步伐。 

苦茶籽系列商品以「苦茶油」的滋潤呵護與「苦茶苷」的溫和清潔做區分，搭配天然植物萃取液與純精油，並揉合這片土地質樸且真摯的情感，讓我們的身心在每日呼吸吞吐間，都能由內而外感受臺灣山林孕育出的天然純粹。 

義賣商品：青蜜滋養沐浴露、花梨木洗衣素、花梨木貼身衣物手洗精、水芙蓉潤澤護唇膏 

EYE CANDLE 造型蠟蠋工作室 eye candle 

有別於市面上的容器香氛蠟燭，eye candle 以造型和顏色做為設計的出發點，製造出各式有趣的造型香氛蠟燭。 

eye candle 在散發芬芳香氣的同時也同樣在與空間、與人對話，像是一件藝術品，提升生活空間的質感。 

義賣商品： 3.14 英吋⾦金金屬罐香氛蠟燭、動物系列列造型蠟燭 

Indie Drinkster 

讓飲品融入生活品味的一部分，是多麽令人著迷的一件事情。 

我們是進口歐式飲品的文青 Indie Drinkster，不喜愛太稀鬆平常的事， 

你能在我們的網路商店或是活動現場有許多新奇的發現。 

義賣商品：各式飲品及啤酒 

小日子商号 

《小日子》從獨立雜誌出發，創刊至今七年，深信文字有力量，堅持最好的生活就在臺灣。 

2016 年成立同名品牌「小日子商号」，陸續於臺北公館、赤峰街、華山文創園區、永康街、臺南神農街、臺中審計新村、南投竹山菸草站成立實體店鋪，推廣臺灣設計商品，分享以臺灣食材為基底的特色飲品，並推出自有品牌服飾、文具與生活配件等商品，將小日子的獨特風格透過商品落實於生活。 

義賣商品： 小日子包袋類、衣服類 

【捐贈單位 社團法人台灣復原力社會福利協會】 

初始動力來自於發起人王淑楨秘書長在社會工作十多年的實務服務經驗中所累積的感受，因看到許多弱勢在科層制度下無力獲得福利資源，不斷在貧窮與生活困境漩渦中循環，因此 102 年 9 月 1 日成立社團法人台灣復原力社會福利協會。 

【團圓大稻埕】 

一直以來經營創意市集的小麥，找來了世界各地熱愛創作的好朋友們，從大稻埕出發，把作品一件一件地融合起來，成為「團圓創作」，讓這棟紅磚建築裡的每一個作品、每一個味道，都可以都能說著這片土地的故事，同時也說著每個創作者生活裡的故事。 

via/林果良品

在父母向我諮詢的育兒煩惱中，最常見的就是「我的孩子不擅長念書」這個問題。雖然念書不是一切，但透過教育來掌握各種知識和技能，會對孩子們的未來很有幫助。我將傳授「三個祕訣」，讓不會念書的孩子變成會念書的孩子。由於新技術日新月異，社會的變化也相當劇烈，我們即使成年後也必須持續學習和重新進修。這些祕訣的目的是讓孩子們學會如何不去排斥學習的方法，讓孩子們即使離開學校後也能持續學習新技術。

本篇文章將從行為經濟學與多項實證研究出發，分享三個讓孩子「不再排斥念書」的關鍵祕訣：立下目標、養成習慣，以及團隊合作。這些方法的終極目的，不只是短期提升成績，而是幫助孩子建立一種能夠伴隨一生的學習模式，讓他們即使離開校園，也依然懂得如何面對新的挑戰、主動學習新事物。

祕訣一：立下「目標」

要讓孩子讀書並非易事。孩子們雖然腦袋明白「念書很重要」，但總會忍不住想說「今天就先算了吧」、「明天再說」而一再拖延。之所以會發生這種情況，是因為人們往往過度看重「現在不讀書、可以輕鬆一下」所帶來的即時利益，而低估了「努力學習在遙遠的未來會帶來好處」這件事。這在行為經濟學中被稱為「現在偏誤（Present Bias）」。然而，由於現在偏誤而拖延學習，會對成績、考試、升學等所有教育成果產生負面影響。

有鑑於此，為了「將不會念書的孩子變成會念書的孩子」，我提供的第一個祕訣就是要引導孩子立下「目標」。這是一種不花錢、簡單且每個人都辦得到的方法。所謂「新年新希望」，俗語中鼓勵人們在特定時間節點立下目標，但這在經濟學上有什麼意義呢？立下目標是一種「預先限制自己未來行動」的「承諾」，被認為是防止因現在偏誤而拖延的有效方法。我每次減肥時，一定會先向周圍的人宣布「我從今天開始要減肥了！」這就是一種「承諾」。透過宣告自己的目標，讓自己沒有退路，同時也悄悄期待得到周遭的支持。

立下目標使大學生學業成績大幅提升

有證據顯示，透過立下目標並朝目標努力，能夠改善成績。至於具體上該如何實踐，可以參考在加拿大知名大學麥基爾大學進行的一項實驗。麥基爾大學的實驗將八十五名成績不佳的大學生隨機分為兩個組別：一個是接受約兩個半小時線上訓練的組別（實驗組），另一個是沒有接受訓練的組別（對照組），然後比較他們在四個月後的成績。

在線上訓練中，學生們被要求清楚闡述自己理想的未來，並列出為了實現這個未來必須達成的目標清單。接著，他們需要根據重要性對這些目標進行排序，並針對每個目標可能遇到的挑戰以及克服挑戰的具體策略撰寫文章。最後，他們被要求宣布對每個目標的承諾程度。換句話說，在兩個半小時的線上訓練中，學生們被迫徹底面對自己的目標。不僅如此，他們還需要掌握目標的優先順序，並了解為達成目標時會遇到的挑戰。

在接受訓練前的第一學期，實驗組和對照組學生的GPA幾乎相同。然而，在接受訓練後的第二學期，實驗組學生的GPA比對照組高出〇．六六（滿分四．〇）。不僅如此，他們對自己負面看法也減少了。

麥基爾大學的實驗規模較小，僅有八十五名大學生參與，但之後在加拿大其他大學和荷蘭的大學針對約一千五百名大學生進行了大規模的驗證實驗。結果再次證實，立下目標對成績和取得學分有正面影響。此外，研究還發現，那些因現在偏誤而有習慣性拖延傾向的學生，在立下目標後，其進步效果更為顯著。

祕訣二：養成「習慣」

為了「將不會念書的孩子變成會念書的孩子」，我建議的第二個祕訣是將念書「變成習慣」。就像念書一樣，對很多事情來說，「持續」才是最難的。上健身房、準備證照考試、減肥、戒菸⋯⋯正因為要堅持下去很困難，才產生了「三天打魚兩天曬網」的說法。

說到我自己，也有過辦了健身房會員卡，結果只有在一開始去了三天，之後就變成只持續白繳會費的慘痛經驗。其實，有一項有趣的實驗告訴了我們「如何避免去健身房三天打魚兩天曬網」。這項實驗包含了防止孩子學習半途而廢的重要啟示，因此下面我將詳細介紹其內容。這項實驗將大學生隨機分為三個組別。

第一組：實驗開始後的第一週內，只要去大學內的健身房一次以上，就能獲得三千七百五十日圓（二十五美元）。

第二組：實驗開始後的第一週內，只要去大學內的健身房一次以上，就能獲得三千七百五十日圓（二十五美元），接著在接下來的四週內，總共去健身房八次以上，還能額外獲得一萬五千日圓（一百美元）。

第三組：沒有任何獎勵（做為與其他兩個組別比較的對照組）。

在五週的實驗期間，只有第二組上健身房的次數顯著增加。

到這裡為止的結果還不算太令人驚訝，但這項研究有趣的地方在於接下來的發展。實驗在五週後結束，但研究人員持續記錄了學生們後續是否有繼續去健身房。

研究發現，第二組的大學生在實驗已結束不再有金錢獎勵的十三週後，依然持續去健身房。這就是「養成習慣」的效果。金錢的誘因就像一個引子，讓去健身房的習慣得以鞏固。

可以說，金錢誘因在某種程度上減緩了那些從未去過健身房的學生所感到的抗拒（例如覺得很累、很麻煩等）。同樣地，當孩子面對大量的作業，或是準備不擅長科目的考試時，也容易感到類似的抗拒，並傾向「明天再說」，再三拖延。在這種情況下，有許多證據顯示，給予孩子適度的零用錢或獎勵，來幫助他們踏出第一步是有效的。

祕訣三：「團隊」合作

為了「將不會念書的孩子變成會念書的孩子」，我建議的第三個祕訣是，讓孩子們組成（少人數的）小組來學習。組成團隊不僅能提高孩子的表現，這對大人也適用。

一項針對美國連鎖超市收銀員的研究發現，只要在同一個班中，有一位能快速掃描條碼、生產力高的收銀員，其他收銀員的生產力也會隨之提高。由於同時上班的每位收銀員的工作量一目了然，人們可能會產生如果自己的工作量比別人少會過意不去，或者不能給公司或同事添麻煩的心態。

還有一項研究調查了將金錢誘因提供給團隊而非個人時的效果。早稻田大學的大灣秀雄教授等人的研究報告指出，在美國加州的成衣工廠，當報酬從按個人績效發放改為按團隊成果發放後，工人的生產力提高了14%。這是因為組建團隊會產生正向的「同儕效應」。同儕效應是指夥伴或同事之間互相影響彼此的行為和生產力。在這個案例中，產生了團隊成員各自專注於自己擅長的領域，彼此互補並互相教導的情況。證據就是，針對團隊的金錢獎勵效果，在生產流程越複雜時越顯著。

與朋友一起合作能增加學習量

這些發現能否應用在讀書上呢？俗話說「三人行必有我師焉」。一項在美國加州大學聖塔芭芭拉分校針對約一千名大學生進行的實驗，就是為了釐清這個問題而進行的。這項實驗將大學生隨機分配到以下四個組別。

第一組：每去一次自習室，就能獲得三百日圓（兩美元），去了四次以上，還能獲得額外獎勵三千七百五十日圓（二十五美元）。（針對個人表現進行獎勵）

第二組：每去一次自習室，就能獲得三百日圓（兩美元）。隨機分配成兩人一組，總共去自習室四次以上，就能獲得額外獎勵三千七百五十日圓（二十五美元）。兩人不一定要同時去自習室。這兩人知道彼此的姓名和聯絡方式。（針對實名制團隊表現進行獎勵）

第三組：與第二組相同，但兩人彼此不知道對方姓名和聯絡方式。（針對匿名制團隊表現進行獎勵）

第四組：每去一次自習室，就能獲得三百日圓（兩美元）。（做為與其他三個組別比較的對照組）。

在為期兩週的實驗期間，去自習室的次數，第二組最多，比第一組高出20%。然而，第三組的結果卻比第一組低了27%。換句話說，組成團隊確實有效，但似乎僅限於團隊成員彼此認識的情況。

此外，第二組和第三組的平均一個人的報酬都低於第一組，這代表著，相較於個人，以團隊為單位的獎勵成本更低。為什麼團隊成員彼此認識會更有效呢？在經濟學中，組織內部產生的同理心、忠誠心、罪惡感等被稱為「社會壓力」。而若成員彼此不認識，就不會產生社會壓力。

在美國的大學進行的另一項實驗，驗證了將報酬給予團隊而非個人，是否會改變上健身房的次數。這項實驗顯示，如果將報酬提供給彼此認識的團隊，他們上健身房的次數比將報酬提供給個人時多出25%。特別是那些與親近朋友組隊的學生，會互相配合時間一起去健身房，這或許讓他們覺得去健身房變得有趣，也可能是因為他們不想辜負朋友的期望，或是不想給朋友添麻煩。

合作並不會讓成績好的孩子吃虧

如果團隊學習會強化互相教學的同儕效應，那麼我們可能會擔心，只有接受指導的不會讀書的孩子受益，而教導他們的會讀書的孩子會不會反而吃虧呢？然而，各位不必擔心這點。慶應義塾大學教授龜井憲樹等人對此進行了研究，透過一項實驗，將能力強的學生與能力弱的學生配對，並觀察他們後續的成績。結果顯示，能力強的學生並未被拖累，而能力弱的學生成績則大幅提升。

在前述以加州成衣工廠為背景的大灣教授等人的研究中，發現生產力越高的員工，越傾向選擇團隊合作。這是一個令人驚訝的發現。因為如果獎勵是以團隊為單位發放，生產力高的人會吃虧，因此應該會選擇個人工作而非團隊一起工作。然而，現實是生產力高的員工會選擇團隊一起工作，這說明人們的反應不一定只受到金錢誘因的驅動。

我之前在某個專家會議上，曾見過以經營東進升大學補習班（東進ハイスクール）而聞名的NAGASE BrothersI Inc.社長永瀨昭幸。當時，永瀨社長的一句話讓我印象深刻：「經驗上，讓學生以小組為單位去學習，不僅不會讀書的孩子會進步，會讀書的孩子也會進步。」永瀨社長說，理由是「教導正是最有效的學習方式」。確實，當我在大學有教書經驗後，我深切體會到，如果自己沒有真正理解，就無法教導別人。透過努力讓學生理解的過程，很多時候，我也感到自己對知識的理解也更為深入。教導同一小組中的同學，不僅能幫助他們，或許也是幫助自己成長的機會。

回顧本文介紹的三個祕訣——目標、習慣與團隊，我們會發現，它們的共通點並不是「逼孩子更努力」，而是替孩子設計一個更容易前進的環境。

立下目標，是幫助孩子對抗拖延與現在偏誤，讓努力有了方向；養成習慣，是降低學習的心理門檻，讓「開始」不再那麼困難；團隊合作，則透過同儕效應與社會連結，讓學習不再孤單，也不再只是個人的戰鬥。

更重要的是，這些方法並不會讓原本成績好的孩子吃虧，反而能讓他們在「教中學、學中教」的過程中，對知識有更深層的理解。學習不再是零和競爭，而是一種彼此拉抬、共同成長的過程。

本文內容節錄自La Vie出版書籍《孩子真正該學的事：用科學實證找出最有用的教育策略》

出版日期｜2026/01/01

作者｜中室牧子

本書的內容皆根據發表於國際權威學術期刊的高可信度研究證據，並結合作者多年來在教育經濟學領域的研究與經驗，盡力以淺顯易懂的方式，解釋來自權威學術論文的研究成果。其中也納入了一般書籍少見的「未見成效」、「會產生負面影響」、「與普遍認知相反」的各種教育研究，以幫助家長避免重蹈覆轍，讓教育真正發揮應有的作用。

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當我們談論教育與育兒時，往往聚焦於成績、升學與學歷，卻較少從「孩子步入社會後，是否具備經濟獨立的能力」來反思教育的成果。然而，人生真正的舞台，其實是在離開校園之後才正式展開。越來越多來自經濟學與社會科學的研究指出，童年與青少年時期的運動經驗，不僅有助於身心健康，甚至會對未來的收入、就業機會與社會適應能力產生深遠影響。本文將從實證研究出發，探討運動如何成為孩子未來人生中一項關鍵卻常被低估的投資。

我們「人生正式的舞台」是自學校畢業後才開始的。在經濟學中，「未來收入」被視為學生畢業後學校的教育成果之一。如果說培養孩子未來獲得高收入的能力代表著育兒的成功，或許會有很多人感到抗拒。然而，讓孩子們未來具備紮實的賺錢能力，實現經濟獨立，這是非常重要的事情。慶應義塾的創辦人福澤諭吉也有名言道：「金錢乃獨立之本，不可輕賤之。」

運動能提高未來的收入

「培養孩子成為未來賺錢能力強的成年人」的其中一種方法，是鼓勵孩子們從事運動。有許多證據顯示，童年時期的運動經驗對未來的收入有正面的影響。

例如，普渡大學的約翰．巴倫（JohnBarron）教授等人發現，在美國高中從事課外運動的男學生，與未從事運動的同班同學相比，高中畢業後十一至十三年的收入高出4.2%～14.8%。同樣在美國，但使用不同數據的研究顯示，高中時期參加運動社團的男學生，畢業後十六年的收入比未參加社團的學生高出百分之21.4%。

為什麼童年時期的運動經驗能提高成年後的收入呢？主要有兩個原因。

原因一：錄用優勢
第一點是企業傾向於聘用有運動經驗的人。

挪威的一項研究對招人的企業隨機寄送了虛構履歷表，以調查進到面試機率的差異。這些履歷表上的照片和經歷完全相同，差別只在於是否有運動經驗。結果顯示，寄送有運動經驗的履歷表，獲得面試的機率高出約兩個百分點。而且，對於建築業和看護業等需要體力的工作，這種效果約為兩倍，由此可知企業認為有運動經驗的人體力較好，並積極錄用這類人。

原因二：培養毅力和領導能力
第二點是，運動經驗被認為能培養毅力、領導能力、責任感、社交能力等能力。

前面提到的挪威研究，也利用大規模的行政記錄資訊（如出生證明等，行政機關日常業務中記錄的資訊），比較了在同一個家庭長大的十四萬對兄弟姊妹。該研究調查在基因相似，同一個家庭長大的兄弟姊妹中，其中一人有運動習慣而另一人沒有的情況下，未來收入會有多大差異（這種比較兄弟姊妹或雙胞胎的方法稱為「手足固定效果模型」）。

分析結果顯示，在兄弟姊妹中，有運動習慣的一方年收入比沒有運動習慣的一方高出約4%。像這種因運動經驗而增加的薪資部分，稱為運動的「薪資紅利（溢價）」。而且，研究發現，這種薪資紅利的絕大部分，是由於兄弟姊妹中有運動習慣的一方，其毅力、領導能力、責任感、社交能力等「非認知能力」較高所致。

從事運動不會荒廢學業

從事運動會不會因此荒廢學業呢？一天只有二十四小時，如果把時間花在運動上，念書的時間或許就會減少。在經濟學中，這被稱為「時間分配的替代效應」。

不過，這是不必要的擔憂。有研究證據顯示，每週運動一～二次，可以減少每週約三十分鐘看電視或手機的時間。也就是說，時間分配的替代效應並非發生在「運動時間」和「念書時間」之間，而是發生在電視或手機等「被動活動的時間」之間。

不僅如此，研究發現運動還能提高學業成績。例如，一項利用德國數據的研究顯示，三至十歲時，有參加課後運動社團經驗的兒童，小學成績的偏差值會提高一點九分。

然而，儘管有許多證據顯示，小學生到高中生時期從事運動有良好的效果，但針對大學生的研究結果卻有所分歧。約有一半大學時期有運動經驗的人，畢業後的收入比沒有運動經驗的人低。因此，對於大學生而言，運動不一定能帶來好的結果。對於大學生來說，「運動時間」和「念書時間」之間可能存在替代效應。

運動能減少缺席，提升自尊

運動的正面影響不僅限於學業成績、學歷和收入。有證據顯示，運動能減少缺席現象。此效果具有異質性，研究發現對於原本成績較差的學生效果更顯著。

此外，也有證據顯示運動對自尊有正面影響。並且，結果顯示當高中在學期間女學生的運動參與率提高十個百分點，之後每一千人的成年女性逮捕數會減少約〇．五人，犯罪率降低了。可以說，運動的正面影響不僅對學生本身，也對整個社會帶來廣泛的益處。

然而，原本「社團活動」被視為孩子們放學後重要的運動機會，但近來卻出現了廢止或縮減社團活動的趨勢。這是由於社團活動的指導老師多由教師擔任，因而成了教師工時過長的原因。特別是針對國中教師，有調查顯示他們平均每天投入四十一分鐘，假日則投入兩小時九分鐘在社團活動指導上。靠著教師的「無償勞動」來維持社團活動並不理想。

不過，也有在確保孩子們放學後有運動機會的同時，成功減少教師工時的案例。例如，埼玉縣戶田市透過委託擁有專業指導員的一般企業來指導國中社團活動，在減輕教師負擔的同時，也讓社團活動內容更加充實。或者有些地方機關也會選擇像東京都澀谷區一樣，聯合鄰近的國中一起進行社團活動。簡而言之，就是「共享」社團活動的概念。

此外，除了公家費用之外，還應導入一部份使用者付費等方式，確保社團活動指導人員的報酬。如果教師自願去指導社團活動，則應允許此項兼職並支付額外報酬。重要的是，我們必須採取各種措施，充實孩子們放學後從事運動的機會。

綜合各項研究可知，運動對孩子的影響，遠不只是體能的鍛鍊或課餘的消遣。它能培養毅力、責任感、領導能力與社交技巧，這些「非認知能力」正是未來在職場與社會中創造價值的重要基礎。同時，適度的運動並不會犧牲學業，反而有助於提升學習表現、降低缺席率，甚至帶來更廣泛的社會效益。

因此，與其將運動視為可有可無的附屬活動，不如正視其作為長期人力資本投資的價值。在減輕教師負擔的前提下，透過制度創新與資源共享，確保孩子們持續擁有安全且高品質的運動機會，或許正是我們為下一代鋪設通往自立人生的重要一步。

本文內容節錄自La Vie出版書籍《孩子真正該學的事：用科學實證找出最有用的教育策略》

出版日期｜2026/01/01

作者｜中室牧子

本書的內容皆根據發表於國際權威學術期刊的高可信度研究證據，並結合作者多年來在教育經濟學領域的研究與經驗，盡力以淺顯易懂的方式，解釋來自權威學術論文的研究成果。其中也納入了一般書籍少見的「未見成效」、「會產生負面影響」、「與普遍認知相反」的各種教育研究，以幫助家長避免重蹈覆轍，讓教育真正發揮應有的作用。

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