台灣設計品義賣市集本週日登場from林果良品

林果良品

由台灣鞋工藝品牌-林果良品企劃的「好福氣義賣市集」,於農曆年前 1/19(日) 舉辦一年一度的義賣市集活動,並將當天所得資金全數委託慈善團體-「社團法人台灣復原力福利協會」捐贈給清寒家庭,這二年來所舉辦的義賣活動捐款已經幫助了 20 多個有需要的單位。 

  

在台灣的各個角落,有一些需要幫助的人;除了物資以外,更急需要金錢上的援助。慈善團體一面思考著該如何能募得更多的資金來幫助在現有制度下,無法得到充分幫助的弱勢團體。 

 

於是從 2017 年開始,林果良品就發起快閃義賣市集,募集台灣精選的設計品牌做愛心。在短短的幾個小時內將品牌即期品、庫存品以市集義賣優惠價售出。而在市集中所募得的資金,全數交由「台灣復原力社會福利協會」集體捐出,完成歲末送暖的目的。 

18    家台灣設計品牌-將台灣設計品與善心緊密結合 

 

「為什麼市集叫好福氣呢?」林果良品表示:「『福』的左邊是一個『示』,這個『示』代表的是桌子,供奉祭祀的桌子,右邊的『畐」』是一個壺,是一罈酒的意思;古時的人對於『福』字的解釋很單純,在填飽肚子之餘,還有多的穀物可以拿來釀酒,能夠祭祀祖先,慎終追遠,便已是幸福了。因此,能在年末透過品牌將多餘的庫存品銷售,將募得款項捐給清寒家庭,是台灣最有福氣的事。」 

  

義賣當天正值迪化街年貨大街期間,位於大稻埕提倡致力於品牌交流的「團圓大稻程」特地提供了場地空間,由林果良品為企劃策展單位,集結台灣 18 個各具特色精選的設計品牌,有紳裝配件、生活器具、文創設計品、甜點飲品等。除了能買到品質優良、風格獨特的台灣設計品,達到物盡其用及愛惜資源的目標,也讓清寒家庭過一個溫暖的年。

活動資訊 

活動時間:2020 年 1 月 19 日 11:00-17:00  

店址:團圓大稻埕 (台北市大同區迪化街一段 155 號) 

 

參與義賣品牌 

Majorlin Leather Hats 

STYDER 

Mr.Tie 

巴特先生 Mr.Button 手工領帶領結訂製 / 視覺設計林果良品 Oringo 

小日子商号 

Dilio Design - 一樓設計 

賽先生科學工廠 

Eye Candle 造型蠟燭工作室 TZULAï 厝內 in Blooom 印花樂 23.5 ゚ N 北緯研製茶籽堂 

Itaste 小品味墨牡丹烘焙工作室 Black.Peony 背背客食 Backpackers 車輪餅 

Indie Drinster 

 

【義賣品牌】 

 

林果良品 

林果良品「不只是一家鞋店」,2006 年開始深耕台灣手工紳士鞋文化,從朋友關係找回人的溫度,描繪台灣美好生活的模樣;以製鞋工匠精神出發,延伸出細節品味的林果紳士風格。 

義賣商品:紳士鞋、休閒鞋款。 

MAJORLIN,一個由前空軍戰鬥機系統官轉為帽子設計師的帽子品牌,與生俱來注意細節,重視質感的個性,以台灣唯一的皮帽品牌之姿,幫助男人服飾搭配變換出「軍官,騎士,紳裝“三種百看不膩的英朗雋永造型。 

 

STYDER 

STYDER,是一個由傳統的手工技術與創新的營運團隊所蘊育出來的結晶,在傳承歷史技藝的同時,延續西服產業發展,並革新它的設計與服務。每一位客人訂製的不只是一套西裝,而是一種風格與內涵,一個你我共同擁有的靈魂作品。 

義賣商品:約將近 100 塊布料(100 件襯衫),全部歐洲進口 100%純棉/純麻。 

 

Mr.Tie

Mr.Tie 創立於 2013 年,是台灣設計師手工縫製領結品牌,以特殊的花色和材質,設計獨具風格的領結, 

近期也為女孩們手工縫製髮箍與髮帶,可與男孩們領結搭配成套組合。 

義賣商品: Mr.Tie 獨家設計/ 雙面皆可使用的玫瑰髮帶 

 

 

北緯 23.5N 

肌膚不需要的,我們就不添加了。 

23.5°N 相信大地的力量,嚴選台灣農植粹取,將我們日常飲食生活中所需攝取的營養,變成了肌膚美麗的養分,值得您期待的是更貼近真實的天然保養。 

義賣商品:植皂系列、凍膜系列、化妝水系列 

 

 

In Bloom 印花樂 

成立於 2008 年的台灣設計品牌,以色彩豐富的印花圖案為主要風格,創造各式布料與生活用品。印花樂的設計靈感,來自探索「人與環境」的關係;我們希望透過設計,讓人們更珍惜大自然,也更重視生活中被忽略的尋常事物。期待能夠透過多元的品牌樣貌,展現台灣的設計能量,成為一個全方位的生活設計品牌。 

義賣商品:義賣商品:相機揹帶、圍裙、野餐墊、防水收納袋...等。 

 

賽先生的科學工廠 

賽先生科學工廠是一個熱愛科學趣味的人們所打造的品牌,我們生產與銷售各式科學主題的禮品,提倡將科學原理融入生活與藝術結合,除了平衡我們日常中思維的邏輯與美感,也期盼引導出台灣創意產業不同的設計方向。 

義賣商品:可以吃的泡泡、脊椎造型馬克杯、優雅化學元素浴簾 

 

 

墨牡丹烘焙工作室 

墨牡丹烘焙是以傳統漢餅文化為核心, 

以更好的食材與技術,讓現在人也可以接受並安心享受漢餅的一個品牌, 

並以更極富東方感的包裝,期待世界看見台灣土地的美好。 

義賣商品:富桂桂圓酥 / 橙意柳橙 

 

TZULAÏ 厝內 

"「厝內」期待從這片土地最在地的文化出發跟隨時間大塊變遷,到細微流動 

從四季更迭到每分每秒,給予生活更多更細微的體會 

好好喫頓飯、慢慢整理空間、靜靜種一盆花、自在和家人一起放鬆我們相信生活沒有標準答案只有用心感受的每一分鐘 

不只提供美好的生活經驗,「厝內」更相信—— 只要能看見生活的本質每一秒都值得好好留駐" 

義賣商品:雙層泡麵碗、啤酒杯、老磁磚系列、原木窗花面紙盒、水泥磚花器 

 

 

Dilio 一樓設計 

Dilio is Fun & Fine. 

設計師運用了常見於知名建築的「參數設計」,創造出獨樹一格又具現代美學的幾何圖形, 

再以「數位製造」的手法建模,利用水泥的材質特性作為媒介,匠人以純熟工藝技術悉心灌製,實現稜角分明,充滿個性,不落俗套的精品級作品。 

義賣商品:Lonely…水泥擴香座、幸福青鳥壁掛、放這裡零錢鑰匙盤、肺話菸灰缸 

 

背背客食 

熱愛旅行的背包客老闆和闆娘,透過旅行認識更廣闊的世界,秉著對旅行與美食的渴望,將台式點心車輪餅和雞蛋糕賦予新的樣貌與滋味! 

義賣商品:經典玫瑰燒+慈善手套兩雙 

 

 

巴特先生 

本來從事男士服飾零售,幾年工作結束後休息一年時間重新尋找生活的方向,偶然一趟歐洲旅行參觀了很多在地的手創市集,回台灣後決心研發男士相關配件。 

除了領帶製作外還開發花布,做出更特別、與市場區隔的商品。 

義賣商品:領帶 

 

茶籽堂 

追求天然與人文間的和諧,渴望一切自然的純粹,來自臺灣在地的茶籽堂,讓大自然與生活交融調和,冀望苦茶籽的馥郁芬芳能緩解日常的緊湊步伐。 

苦茶籽系列商品以「苦茶油」的滋潤呵護與「苦茶苷」的溫和清潔做區分,搭配天然植物萃取液與純精油,並揉合這片土地質樸且真摯的情感,讓我們的身心在每日呼吸吞吐間,都能由內而外感受臺灣山林孕育出的天然純粹。 

義賣商品:青蜜滋養沐浴露、花梨木洗衣素、花梨木貼身衣物手洗精、水芙蓉潤澤護唇膏 

  

EYE CANDLE 造型蠟蠋工作室 eye candle 

有別於市面上的容器香氛蠟燭,eye candle 以造型和顏色做為設計的出發點,製造出各式有趣的造型香氛蠟燭。 

eye candle 在散發芬芳香氣的同時也同樣在與空間、與人對話,像是一件藝術品,提升生活空間的質感。 

義賣商品: 3.14 英吋⾦金金屬罐香氛蠟燭、動物系列列造型蠟燭 

  

 

Indie Drinkster 

讓飲品融入生活品味的一部分,是多麽令人著迷的一件事情。 

我們是進口歐式飲品的文青 Indie Drinkster,不喜愛太稀鬆平常的事, 

你能在我們的網路商店或是活動現場有許多新奇的發現。 

義賣商品:各式飲品及啤酒 

  

 

小日子商号 

《小日子》從獨立雜誌出發,創刊至今七年,深信文字有力量,堅持最好的生活就在臺灣。 

2016 年成立同名品牌「小日子商号」,陸續於臺北公館、赤峰街、華山文創園區、永康街、臺南神農街、臺中審計新村、南投竹山菸草站成立實體店鋪,推廣臺灣設計商品,分享以臺灣食材為基底的特色飲品,並推出自有品牌服飾、文具與生活配件等商品,將小日子的獨特風格透過商品落實於生活。 

義賣商品: 小日子包袋類、衣服類 

 

 

 

【捐贈單位 社團法人台灣復原力社會福利協會】 

初始動力來自於發起人王淑楨秘書長在社會工作十多年的實務服務經驗中所累積的感受,因看到許多弱勢在科層制度下無力獲得福利資源,不斷在貧窮與生活困境漩渦中循環,因此 102 年 9 月 1 日成立社團法人台灣復原力社會福利協會。 

【團圓大稻埕】 

一直以來經營創意市集的小麥,找來了世界各地熱愛創作的好朋友們,從大稻埕出發,把作品一件一件地融合起來,成為「團圓創作」,讓這棟紅磚建築裡的每一個作品、每一個味道,都可以都能說著這片土地的故事,同時也說著每個創作者生活裡的故事。 

 

  

via/林果良品

閱讀與書寫如何重塑語言與大腦:從口語到識字的發展之路

Photo by Thought Catalog on Unsplash

閱讀和書寫讓人類能把想法留下來,不再只靠口耳相傳。但這兩項能力不是自然就會,需要有人教、需要長時間練習。孩子在學會看字、拼音、理解故事的過程中,大腦也跟著調整,逐漸建立出專門用來閱讀的新路徑。這些變化不只影響書寫,還會讓我們的口語變得更有層次、詞彙更豐富。這篇文章將帶大家看看:從孩子第一次接觸書本,到能夠順利閱讀文字,大腦、語言和學習方式到底經歷了哪些轉變。

閱讀與書寫:創造持久的新世界

閱讀與書寫創造了新的世界,或者可以說是讓人類得以透過存續時間更久的呈現方式來理解這個世界。為此,語言需要重新調整:其文法變得更複雜,詞彙也變得更抽象。而且因為書面語無法即時回應讀者的提問與質疑,作者必須事先預想可能的問題,並做出回應。書面表達具有持久性,是新編碼系統的一大差異與優勢。只是相對地,書寫文字無法依賴對話的語境或外在情境中的線索來釐清疑點、更改內容或補充細節。在使用書面語言時,必須更抽象而且更為謹慎,是完全不同的語言編碼系統。

對於研究人員來說,重點在於需要經由他人明確教導才能學會讀寫,必須要有人去教,孩子才會意識到自己在學這套全新的讀寫語言編碼系統,他們必須採用其他學習辦法,使用其他認知工具才能學會,相較之下,口語卻是隱性學習。然而,雖然讀寫的習得過程與口語不同,但卻會反過來影響口語語言,使其變得更加複雜化且抽象化,而且也會賦予口語更加豐富的詞彙量。 

Photo by Thought Catalog on Unsplash
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書寫語體的發展:從口語到正式書面語

應用於書面語並發展出來的語言資源,最後也會用在口語表達中。這些讀寫小小新手差不多到了六歲到十一歲之間的時候,寫出來的內容往往就像口說的一樣,他們還沒有發展出書寫特有的風格,通常要到了十二歲開始,才會看到其發展,因為此時孩子已經知道要將書寫語言視為不同的語體,且這種語體需要使用特定結構,才能讓閱讀內容的人不會看不懂。書面語的這些特性會持續演化到大約十七歲。最重要的是與口語不同,口語的聲音會消散,而書面語言可善用其物理上的恆久存續特質,採用口語不用的語言結構,因為這種口語結構會使工作記憶超載,妨礙正常對話的進行。例如:「老師說她看到一個背著紅色書包的女孩走人行道。」在書面語中看到這種句子很正常,但卻很少在口語中聽到。 

Photo by Hans on Unsplash
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早期與書本互動:大腦改造的起點

在我們的文化裡,隱性習得口語語言的小小孩,其實遠在他們對學習書寫語這套新系統產生興趣之前,就學會了與書本互動的方式。舉個例子好了,我們可以想像一個才四個月大的嬰兒,他正在翻閱沒有文字的布書,因而發現書頁是有順序的,而且看書是要一頁接著一頁看的。至於各位現在正在閱讀的這本書,開卷就提出學習閱讀會改變大腦。在受過教育的社會中,這段大腦改造過程約莫從五歲左右開始。目前已知的是,在這個年齡,拼讀、書寫、打字以及低聲誦讀比起默讀,更能好好記住讀過的內容。然而,大聲朗讀的記憶效果最好,對於早期剛開始學習閱讀的孩子來說,比起低聲唸、拼讀或用其他方式書寫,大聲唸出單字更能幫助記憶。 

閱讀小學徒通常會先找出每個書寫音節所對應的發音,有時候唸完最後一個音節時,他們就已經忘了開頭音節是怎麼發音的了,所以他們很難把一個單字完整地說出來,不過熟能生巧,練習得越多,這種困難就會慢慢變少。此外,隨著閱讀經驗的累積,大腦會逐漸形成一條專門負責閱讀的神經路徑,使人能以整體方式辨識單字的視覺形狀,不需要停下來將單字分割成一個個的音節,也不需要逐一拆解語音。這項任務是由視覺字形處理區負責,是大腦負責單字視覺化的皮質區,此區位於左側梭狀回,在閱讀或辨識書寫文字時會顯著活化。換句話說,這是閱讀專用的大腦區域,不管是什麼樣的字體,只要是書面文字,這一區就會活化,這也是已經嫻熟閱讀者的特徵,而且隨著閱讀能力的提升,這個區域的發展會漸趨專業化。 

Photo by Kenny Eliason on Unsplash
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發展閱讀能力的兩大核心技能

不過,早在視覺字形處理區成形之前,在我們文化中的三歲小孩就已經會與書本互動了,因為他們會從圖片順序擷取一部分的故事內容。在初期學習閱讀時,大腦的左右半球都會活化,因為視覺字形處理區此時還未成為專門負責閱讀任務的區域。在這個階段,大腦所接收到的訊息仍然沒有形體,而且是轉瞬即逝的一段語音。讀寫是人類文化的產物,而如我們所見,小孩幾乎是同時間學習讀寫以及與書本互動的方式。 

為了發展閱讀能力,孩子的大腦必須學會兩項全新技能。一是要能夠流暢閱讀——也就是能毫無困難地解讀文字,不中斷也不遲疑地把書寫內容連續轉為語音。這項任務需仰賴前面認識的音韻記憶。根據最新研究,音韻記憶會一直協助剛開始學習閱讀的孩子,直到大約十歲左右,此時這套記憶機制在將書寫符號轉換成聲音的效能會達到顛峰,而在學習書寫時,音韻記憶同樣扮演核心角色。孩子必須明白,字母(字素)其實是用來代表口語中的聲音單位,也就是音素。

Photo by Marcos Paulo Prado on Unsplash
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閱讀是大腦與語言共同成長的旅程

因此,他需要從「隱性地知道語音」——也就是能自然發出聲音——進步到「顯性地知道語音」,也就是能清楚意識到每個語音單位之間的差異。這一步很難,因為口語語音在發音時是連在一起,以分成小組的方式發音的,比如「traje(西裝)」這個字就分成 tra 和 je,而不是一個個音素分開發音:t/r/a/j/e,因此要找出每個必要的對應字素變得非常困難。事實上,專家指出,正因為接觸了書寫語言,才能「看見」口語語音中的最小單位。另一方面,閱讀能力發展所涉及的第二大新能力,是理解書寫的語音,或可說是理解文字的視覺形式,總之,就是指理解文字意義,無論是獨立的單字、句子,或是描述一段故事的整段文字。

總結來說,閱讀不是單純把字念出來,而是一段讓大腦、語言和思考能力一起成長的旅程。從最初的拼讀,到能流暢理解文字背後的意義,孩子一步步建立起新的語言工具,也因此能用更豐富的方式表達和理解世界。當我們更了解這些過程,就能更清楚地知道如何支持孩子的閱讀發展,讓他們在文字的世界裡走得更順、更遠。

Photo by Jubéo Hernandez on Unsplash
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本文內容節錄自La Vie出版書籍《人類如何學習語言?從心理學和神經科學探索嬰兒到成人的語言能力躍進之謎》

出版日期|2025/11/06

作者|蘇珊娜.洛佩斯.奧爾納特(Susana López Ornat)

在本書中,鑽研語言習得議題超過五十年、與多個頂尖國際研究機構合作過的兒童語言發展研究先驅帶領我們深入探索語言習得的不同階段,並串聯心理學與神經科學等科學的最新研究與發現,揭示嬰兒如何從牙牙學語、與自己或玩具「對話」,直到最終發展出完整敘事能力的驚人過程。

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