She’s Mercedes #IAMPERFECT #由我開駛

• Mercedes-Benz 著眼於新世代女性角色議題，「She’s Mercedes」系列活動於全球同步展開。台灣首波活動以女性分享駕駛經驗為主要概念，鼓勵新世代女性透過經驗交流及觀點交換，互相學習影響並扶持成長。
• 「She’s Mercedes」歡迎無論是對於駕車已經十分熟練的自信駕馭者，或是仍處於懵懂階段的新手練習者，兩者皆能報名並有機會參與。經評選後將能透過「Challenge Day 駕馭挑戰之旅」，享受教學相長的駕馭樂趣。

新世代女性身兼多職，是父母面前貼心溫暖的女兒；另一半眼中辛勞溫柔的伴侶；職場上想法與能力兼具的女強人，抑或是子女口中樣樣精通的超人媽咪，女性的堅韌與美麗隨著生活中不同的角色抽換，更體現其中的偉大之處。Mercedes-Benz 在全世界著眼於新世代女性角色議題，鼓勵女性藉由駕車經驗的交流分享，跳脫現有生活中被固定已久的角色框架，與全球同步、首次在台灣導入的「She’s Mercedes」，以女性分享圈為主要概念，首波活動號召駕車熟練的自信駕馭者，與仍處於懵懂階段的新手練習者，透過線上報名參與「She’s Mercedes」活動，透過「Challenge Day 駕馭挑戰之旅」，一同以駕車作為媒介，彼此經驗交流及交換觀點，走出既定框架、創造新世代女性獨特視野。

She’s Mercedes女性分享圈 走出侷限尋找新自我

女性扮演的角色與生活的可能性從來不該只有一種樣貌，人類史上首位進行長途汽車駕駛的人，是她，貝莎•賓士(Bertha Benz)。這位汽車史上的先驅，不僅揭開了汽車史的序章，更改變了人類前進的方式，現在也有越來越多傑出女性活躍於時尚、藝術、商業、政治等各個領域，她們獨特、富有創造力、剛柔並濟、智慧與優雅兼具，She's Mercedes 匯集各界卓越非凡的女性，透過彼此思想的交流與碰撞，觸發新創意、新靈感，藉由「她」的視角、觀點與人生經歷讓更多女性在此互相支持，釋放更美、更強的自己。除此之外，「She’s Mercedes」更是一種跨越領域限制的生活體驗，透過這個精神與態度連結世界各地的女性，創立交換觀點的分享圈，讓每一位「她」都能夠在此自由地表達觀點，從彼此身上汲取靈感與力量，分享各自生活中的感悟與美好，鼓舞更多女性勇敢追求夢想。

以女性分享圈為主要概念的「She’s Mercedes」，相信從「IMPERFECT」到 「#IAMPERFECT」的關鍵，來自於女性相信自己的價值，勇敢去追尋，運用自信與毅力的軟實力，積極克服生活中面對的考驗與挫折，在學習自主的過程中，成就實現自己想要的生活，自信昂然地活出真實完整的自己。除了為女性提供靈感交會的共聚機會，更對「她」提供多元化體驗，包含各類主題活動、駕駛體驗、訓練課程，讓女性也能感受駕馭的樂趣，透過激勵女性跨出第一步，試著克服恐懼、嘗試與學習，從駕車開始掌控自己的人生方向，重新激發並認識自我，前往更自由的生活樣貌，做自己生命的主角。

She’s Mercedes首波活動熱烈招募女性駕駛 激盪嶄新火花

She’s Mercedes首波活動「Challenge Day 駕馭挑戰之旅」招募兩種類型的女性駕駛，分為「PIONEER 自信駕馭者」與「EXPLORER 新手練習者」，PIONEER 自信駕馭者為熟練駕駛，除了可一個人駕輕就熟單獨上路外，也具有自信與個人生活態度，並保有喜愛分享個人生活經驗與想法的人格特質；「EXPLORER 新手練習者」則是每當提到駕駛，總是帶著懷疑自我的恐懼，或者初拿到駕照，對於開車上路躍躍欲試的駕馭新手。

She’s Mercedes首波活動熱烈開跑中，報名即有機會參與，活動期間將在第一階段選出 10 位「PIONEER 自信駕馭者」參與「Mercedes-Benz 前進未來巡迴體驗」，並於第二階段評選出其中 5 位好手，分組帶領共 20 位「EXPLORER 新手練習者」，在 6 月 16 日參與專為女性打造的「Challenge Day 駕馭挑戰之旅」，經由團體的力量，將女性連結在一起，互相學習、影響並扶持成長，在教學相長的珍貴機會裡，一起跳脫既定生活、拓寬既有生活圈，進而發掘不一樣的自我。

「Challenge Day 駕馭挑戰之旅」即日起開放報名 珍貴機會即刻把握

She’s Mercedes「Challenge Day 駕馭挑戰之旅」歡迎這兩種不同的「妳」。即日起只要前往「She’s Mercedes」活動頁面報名，挑戰自己、朝新事物跨出第一步的冒險即刻啟程，活動網頁還搭配有趣的心理測驗，有興趣者不妨測驗看看妳是哪種駕馭女王。報名者也將有機會參加由專業教練帶領團隊挑戰駕車關卡，一步步感受駕馭體驗、吸收學習，亦有機會獲得 Mercedes-Benz 獨家精品。

She’s Mercedes也將在未來陸續推出涵蓋多元面向的豐富活動，快來加入 She’s Mercedes 專屬於妳的分享交流圈，從駕車體驗中找到自己的價值，成為無可取代的自己！

「She’s Mercedes 」活動詳情請至：http://mb4.me/ShesMercedes2018

台灣賓士股份有限公司相關資訊，請連結至台灣賓士官方網站www.Mercedes-Benz.com.tw，或歡迎洽詢台灣賓士客戶服務專線：08000-365-24。

關於台灣賓士

台灣賓士股份有限公司(Mercedes-Benz Taiwan Co., Ltd.) 成立於2002年1月，是汽車業巨擘德國戴姆勒集團(Daimler AG)在台之子公司。台灣賓士在台業務包含Mercedes-Benz乘用車與重型商用車、Mercedes-Benz Select原廠精選中古車、以及smart汽車之銷售、服務與品牌經營。

Mercedes-Benz品牌自1969年引進台灣後，已成功建立豪華進口車領導品牌地位，台灣賓士透過強大的經銷體系建立起堅實的客戶忠誠度，目前台灣賓士之授權經銷商，Mercedes-Benz乘用車與原廠精選中古車部分包括中華賓士、台隆賓士，台明賓士、賓航賓士、裕賓賓士、聯立賓士、中彰賓士、賓泓賓士、德冠賓士共九家。Mercedes-Benz重型商用車部分為裕益汽車與金賓汽車。smart汽車則由中華賓士獨家經銷。台灣賓士授權經銷商之展示中心與服務廠遍佈全台，並成立進口車界最大之新車整備中心及全國第一座自有保稅倉庫，為客戶提供最高品質的產品與專業服務。

除汽車銷售業務外，台灣賓士亦獨資成立子公司—台灣賓士資融股份有限公司(Mercedes-Benz Financial Services Taiwan Co., Ltd)，提供多元化汽車財務規劃、租賃與保險尊榮服務。

身為台灣豪華進口車龍頭，台灣賓士積極實踐企業社會責任，著眼於員工發展、幸福職場、合規誠信、社會參與（包含文化贊助的「星盛事」及社會公益的「星夢想」）、環境保護。自我期許成為豪華汽車產業的標竿企業公民。

via / 台灣賓士

台灣時尚防曬機能領導品牌 HOII 后益，12 月 3 日於台北瓶蓋工廠舉辦「2026 熙怡」系列新品發表會，以一場結合時裝秀與光能科技的華麗展演，吸引眾多名人到場支持。阿 KEN、范少勳、林予晞、王真琳、芳芸、牧森、宇宙林思宇、HOSEA、柯有倫、李振浩、陳孟琪、姚淳耀、姚以緹、曹佑寧、簡嫚書等演藝圈嘉賓齊聚，氣勢直逼金馬、金鐘典禮紅毯。而品牌代言人張鈞甯成為活動最亮眼焦點，是 HOII 精神的最佳化身。

光與布料的對話 HOII 打造當代光能詩學

HOII 創辦人林少萍表示，「HOII 擷取溫柔光譜，將專利光能布料織成流動的藝術；當光有了溫度，科技便有了詩意。」品牌以東方哲學為靈感，重新詮釋日光、布料與人文之間的三重對話。

她強調，本次發表的不僅是一場時裝革命，更像是一場與光共舞的當代儀式，將 HOII 的核心精神轉化為更具文化底韻的時尚語言。

從防曬走向時尚 HOII 打造全新陽光美學

HOII 后益自品牌創立以來便以防曬機能布料聞名，讓人們在陽光下運動、旅行都能無憂無慮。近年更將時尚元素融入機能科技，使「越曬越美麗」從一句標語，成為真正可穿的生活態度。 

品牌持續運用專利光能技術與研發創新，並與多位享譽國際的設計師合作，每年在法國巴黎、柏林時裝周大放異彩的施堉霖，這次以新穎剪裁創新設計，把 HOII 又拉伸至更高的緯度，而眾多巨星與時尚雜誌御用的林夢薇，則運用其專業舞台掌控力，把整場秀榮升為一場光的科幻電影，在強大的研發團隊、經銷夥伴與消費者支持下，讓HOII的足跡跨越更多領域與市場。如今，HOII 不僅是防曬用品，更是結合健康、美學與科技的生活風格品牌。

色彩的延伸 從經典三原色到更自由的光譜

HOII 的設計語彙不斷突破，從最早的紅、黃、藍三原色，逐步延伸至 Mr. Hosea Ho 所代表的黑、灰、白、藏青等冷調色系；如今更拓展出粉紅、粉紫等多元色彩系列，彷彿讓光譜在布料上自由綻放，提供消費者更多元的穿搭選擇。

其中深受市場喜愛的 Mr. Hosea Ho 系列，更以抗菌、涼爽排汗、耐水洗、輕薄貼身舒適聞名，防曬係數更高達 99.95%，成為長時間戶外活動者的必備品。

張鈞甯代言 讓防曬成為自在親近自然的一部分

品牌代言人張鈞甯在活動中分享，防曬對她而言是日常生活中不可或缺的一部分。「HOII 最吸引我的，是它讓我在運動時能更自然、更安心地擁抱戶外，不必擔心陽光傷害，讓肌膚保持穩定、也保持自信。」她表示，HOII 的機能與舒適性，正好符合她追求健康、自然與質感生活的理念。

HOII后益品牌網址 https://www.hoii.com.tw/

閱讀和書寫讓人類能把想法留下來，不再只靠口耳相傳。但這兩項能力不是自然就會，需要有人教、需要長時間練習。孩子在學會看字、拼音、理解故事的過程中，大腦也跟著調整，逐漸建立出專門用來閱讀的新路徑。這些變化不只影響書寫，還會讓我們的口語變得更有層次、詞彙更豐富。這篇文章將帶大家看看：從孩子第一次接觸書本，到能夠順利閱讀文字，大腦、語言和學習方式到底經歷了哪些轉變。

閱讀與書寫：創造持久的新世界

閱讀與書寫創造了新的世界，或者可以說是讓人類得以透過存續時間更久的呈現方式來理解這個世界。為此，語言需要重新調整：其文法變得更複雜，詞彙也變得更抽象。而且因為書面語無法即時回應讀者的提問與質疑，作者必須事先預想可能的問題，並做出回應。書面表達具有持久性，是新編碼系統的一大差異與優勢。只是相對地，書寫文字無法依賴對話的語境或外在情境中的線索來釐清疑點、更改內容或補充細節。在使用書面語言時，必須更抽象而且更為謹慎，是完全不同的語言編碼系統。

對於研究人員來說，重點在於需要經由他人明確教導才能學會讀寫，必須要有人去教，孩子才會意識到自己在學這套全新的讀寫語言編碼系統，他們必須採用其他學習辦法，使用其他認知工具才能學會，相較之下，口語卻是隱性學習。然而，雖然讀寫的習得過程與口語不同，但卻會反過來影響口語語言，使其變得更加複雜化且抽象化，而且也會賦予口語更加豐富的詞彙量。 

書寫語體的發展：從口語到正式書面語

應用於書面語並發展出來的語言資源，最後也會用在口語表達中。這些讀寫小小新手差不多到了六歲到十一歲之間的時候，寫出來的內容往往就像口說的一樣，他們還沒有發展出書寫特有的風格，通常要到了十二歲開始，才會看到其發展，因為此時孩子已經知道要將書寫語言視為不同的語體，且這種語體需要使用特定結構，才能讓閱讀內容的人不會看不懂。書面語的這些特性會持續演化到大約十七歲。最重要的是與口語不同，口語的聲音會消散，而書面語言可善用其物理上的恆久存續特質，採用口語不用的語言結構，因為這種口語結構會使工作記憶超載，妨礙正常對話的進行。例如：「老師說她看到一個背著紅色書包的女孩走人行道。」在書面語中看到這種句子很正常，但卻很少在口語中聽到。 

早期與書本互動：大腦改造的起點

在我們的文化裡，隱性習得口語語言的小小孩，其實遠在他們對學習書寫語這套新系統產生興趣之前，就學會了與書本互動的方式。舉個例子好了，我們可以想像一個才四個月大的嬰兒，他正在翻閱沒有文字的布書，因而發現書頁是有順序的，而且看書是要一頁接著一頁看的。至於各位現在正在閱讀的這本書，開卷就提出學習閱讀會改變大腦。在受過教育的社會中，這段大腦改造過程約莫從五歲左右開始。目前已知的是，在這個年齡，拼讀、書寫、打字以及低聲誦讀比起默讀，更能好好記住讀過的內容。然而，大聲朗讀的記憶效果最好，對於早期剛開始學習閱讀的孩子來說，比起低聲唸、拼讀或用其他方式書寫，大聲唸出單字更能幫助記憶。 

閱讀小學徒通常會先找出每個書寫音節所對應的發音，有時候唸完最後一個音節時，他們就已經忘了開頭音節是怎麼發音的了，所以他們很難把一個單字完整地說出來，不過熟能生巧，練習得越多，這種困難就會慢慢變少。此外，隨著閱讀經驗的累積，大腦會逐漸形成一條專門負責閱讀的神經路徑，使人能以整體方式辨識單字的視覺形狀，不需要停下來將單字分割成一個個的音節，也不需要逐一拆解語音。這項任務是由視覺字形處理區負責，是大腦負責單字視覺化的皮質區，此區位於左側梭狀回，在閱讀或辨識書寫文字時會顯著活化。換句話說，這是閱讀專用的大腦區域，不管是什麼樣的字體，只要是書面文字，這一區就會活化，這也是已經嫻熟閱讀者的特徵，而且隨著閱讀能力的提升，這個區域的發展會漸趨專業化。 

發展閱讀能力的兩大核心技能

不過，早在視覺字形處理區成形之前，在我們文化中的三歲小孩就已經會與書本互動了，因為他們會從圖片順序擷取一部分的故事內容。在初期學習閱讀時，大腦的左右半球都會活化，因為視覺字形處理區此時還未成為專門負責閱讀任務的區域。在這個階段，大腦所接收到的訊息仍然沒有形體，而且是轉瞬即逝的一段語音。讀寫是人類文化的產物，而如我們所見，小孩幾乎是同時間學習讀寫以及與書本互動的方式。 

為了發展閱讀能力，孩子的大腦必須學會兩項全新技能。一是要能夠流暢閱讀——也就是能毫無困難地解讀文字，不中斷也不遲疑地把書寫內容連續轉為語音。這項任務需仰賴前面認識的音韻記憶。根據最新研究，音韻記憶會一直協助剛開始學習閱讀的孩子，直到大約十歲左右，此時這套記憶機制在將書寫符號轉換成聲音的效能會達到顛峰，而在學習書寫時，音韻記憶同樣扮演核心角色。孩子必須明白，字母（字素）其實是用來代表口語中的聲音單位，也就是音素。

閱讀是大腦與語言共同成長的旅程

因此，他需要從「隱性地知道語音」——也就是能自然發出聲音——進步到「顯性地知道語音」，也就是能清楚意識到每個語音單位之間的差異。這一步很難，因為口語語音在發音時是連在一起，以分成小組的方式發音的，比如「traje（西裝）」這個字就分成 tra 和 je，而不是一個個音素分開發音：t／r／a／j／e，因此要找出每個必要的對應字素變得非常困難。事實上，專家指出，正因為接觸了書寫語言，才能「看見」口語語音中的最小單位。另一方面，閱讀能力發展所涉及的第二大新能力，是理解書寫的語音，或可說是理解文字的視覺形式，總之，就是指理解文字意義，無論是獨立的單字、句子，或是描述一段故事的整段文字。

總結來說，閱讀不是單純把字念出來，而是一段讓大腦、語言和思考能力一起成長的旅程。從最初的拼讀，到能流暢理解文字背後的意義，孩子一步步建立起新的語言工具，也因此能用更豐富的方式表達和理解世界。當我們更了解這些過程，就能更清楚地知道如何支持孩子的閱讀發展，讓他們在文字的世界裡走得更順、更遠。

本文內容節錄自La Vie出版書籍《人類如何學習語言？從心理學和神經科學探索嬰兒到成人的語言能力躍進之謎》

出版日期｜2025/11/06

作者｜蘇珊娜．洛佩斯．奧爾納特（Susana López Ornat）

在本書中，鑽研語言習得議題超過五十年、與多個頂尖國際研究機構合作過的兒童語言發展研究先驅帶領我們深入探索語言習得的不同階段，並串聯心理學與神經科學等科學的最新研究與發現，揭示嬰兒如何從牙牙學語、與自己或玩具「對話」，直到最終發展出完整敘事能力的驚人過程。

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