設計天后蔡慧貞攜手企業家張忠弘Re!Art再現大師經典 再啟當代藝術創作新高度

設計天后蔡慧貞攜手企業家張忠弘Re!Art再現大師經典 再啟當代藝術創作新高度

身兼設計師與藝術家的蔡慧貞,與一直沒有忘記藝術的企業家張忠弘,兩者來自不同背景,卻同樣被齊白石和徐悲鴻的藝術啟發,在Re!Art展覽中呈現出二十世紀初華人經典藝術之風範,融合二十一世紀現代的創意與靈魂。Re!Art是將近現代大師作品中的最深入、最精髓的東西萃取出來、重新創作,透過微觀的角度,無論構成、線條與色彩都很飽和地詮釋大師藝術的內在精神與情感,藉此,延續上個世紀藝術創作中不可企及的高度。

03.藝術家蔡慧貞

02.藝術家張忠弘

企業家張忠弘不忘藝術的初心,重新創作再現大師經典

身為Re!Art展的藝術家之一的張忠弘表示:「我在創作藝術時,特別著意於和藝術家的生命史作比對,因為不同時期的經歷,會使藝術家有著不同的繪畫風格,而且畫作中,處處都能顯現藝術家的生命關懷。」經商成功的張忠弘,收藏藝術多年而創立私人美術館,其收藏和創作原則建立在創造更精彩的複數性和多元性,讓藝術內涵不會只停留的某一個過去或當代的時空,擺脫窄化的狹隘,更進一步延續藝術永恆的生命,這樣的堅持顯示在作品之中,齊白石的東方哲理、徐悲鴻的狂放精神躍於顏色和線條之間。

05.張忠弘藝術家,《春夏秋冬》。

07.張忠弘藝術家,《首》。

設計天后蔡慧貞歸零的勇氣,再啟藝術創作新高度

獲得總統頒發「台灣之光」的蔡慧貞來自多年的設計背景,曾榮獲德國紅點與IF設計獎等多項國際設計獎項、更多次擔任紅點設計獎之評審和頒獎人,即便已經在國際上發光發熱,但蔡慧貞的美感卻是來自豐富強大的中華文化,成長於台灣海納百川的包容力與原生的樸實美感,生活中成長累積的底蘊,形成她於生活哲學的透澈,並醞釀出其作品兼具東方的溫婉細膩與西方的簡約時尚,蔡慧貞分享道:「我的靈魂是東方的,因此我的創作以東學為主體,再以⻄方當代的藝術觀點重新演繹詮釋。透過獨到的觀點,解構再萃取的手法,將主體拆解,挑戰水墨結合油畫,以銅、鐵、鋁、金箔、銀箔、絲綿等異材質,加上噴塗、疊色、蝕刻等工法,並融入樸拙的手感筆觸,重新建構、重新演繹,呈現出全新的當代創作。」

06.蔡慧貞藝術家,《振》

8.蔡慧貞藝術家,《峯采》

進入二十一世紀二十載,我們仍感受著世界轉換之際的震盪,社會的情緒和張力往往也呈現於藝術之中,如同二十世紀初的華人藝術家面臨顛沛流離的混亂時期,他們仍用筆墨堅毅地留下巨作,更影響了後世。中國現代藝術大師齊白石和徐悲鴻是世代的代表人物,齊白石給予抽象繪畫東方哲理的解讀:「作畫妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世。」把中國水墨藝術帶領到更高之層次;而徐悲鴻融合了西方具象而科學的構圖方式和富有中國文化之素材,不只是重新定義中國繪畫,更是挑戰了西方繪畫藝術之傳統。我們如何透過一再地深究大師畫作之後,以突破格局的思考,重新詮釋作品的精神?

靈光,德國哲學家班雅明(Walter Benjamin,1892-1940)形容藝術品的靈魂與觀賞者共振時所散發出的光芒,藝術品在藝術家的雕琢下成為獨一無二的存在,沒有第二件作品擁有一樣的靈魂和筆觸,而觀賞者對於藝術品的崇敬與理解,完成一件作品的生命旅程。藝術發展至今,很多創作來自於反覆複製和再回收,將古典與當代藝術區分開,失去了獨一無二的存在。藝術家蔡慧貞與張忠弘面對這樣的歷史,從大師的遺產中看到閃閃之光,他們以創作向大師致敬,更是傳遞藝術之靈光,歡迎觀眾來到Re!Art展覽現場感受不曾消滅的創作靈光。

【展覽資訊】

展覽日期|2021年04月15日(四) ─ 04月18日(日)

展覽地點|台北收藏交易中心 (台北市信義區信義路五段5號M層)

開放時間|11:00-19:00

從操場到職場:運動如何成為孩子的人生隱形資產

Photo by Steven Lelham on Unsplash

當我們談論教育與育兒時,往往聚焦於成績、升學與學歷,卻較少從「孩子步入社會後,是否具備經濟獨立的能力」來反思教育的成果。然而,人生真正的舞台,其實是在離開校園之後才正式展開。越來越多來自經濟學與社會科學的研究指出,童年與青少年時期的運動經驗,不僅有助於身心健康,甚至會對未來的收入、就業機會與社會適應能力產生深遠影響。本文將從實證研究出發,探討運動如何成為孩子未來人生中一項關鍵卻常被低估的投資。

我們「人生正式的舞台」是自學校畢業後才開始的。在經濟學中,「未來收入」被視為學生畢業後學校的教育成果之一。如果說培養孩子未來獲得高收入的能力代表著育兒的成功,或許會有很多人感到抗拒。然而,讓孩子們未來具備紮實的賺錢能力,實現經濟獨立,這是非常重要的事情。慶應義塾的創辦人福澤諭吉也有名言道:「金錢乃獨立之本,不可輕賤之。」

運動能提高未來的收入

「培養孩子成為未來賺錢能力強的成年人」的其中一種方法,是鼓勵孩子們從事運動。有許多證據顯示,童年時期的運動經驗對未來的收入有正面的影響。

例如,普渡大學的約翰.巴倫(JohnBarron)教授等人發現,在美國高中從事課外運動的男學生,與未從事運動的同班同學相比,高中畢業後十一至十三年的收入高出4.2%~14.8%。同樣在美國,但使用不同數據的研究顯示,高中時期參加運動社團的男學生,畢業後十六年的收入比未參加社團的學生高出百分之21.4%。

Photo by Ilja Tulit on Unsplash
Photo by Ilja Tulit on Unsplash

為什麼童年時期的運動經驗能提高成年後的收入呢?主要有兩個原因。

原因一:錄用優勢
第一點是企業傾向於聘用有運動經驗的人。

挪威的一項研究對招人的企業隨機寄送了虛構履歷表,以調查進到面試機率的差異。這些履歷表上的照片和經歷完全相同,差別只在於是否有運動經驗。結果顯示,寄送有運動經驗的履歷表,獲得面試的機率高出約兩個百分點。而且,對於建築業和看護業等需要體力的工作,這種效果約為兩倍,由此可知企業認為有運動經驗的人體力較好,並積極錄用這類人。

原因二:培養毅力和領導能力
第二點是,運動經驗被認為能培養毅力、領導能力、責任感、社交能力等能力。

前面提到的挪威研究,也利用大規模的行政記錄資訊(如出生證明等,行政機關日常業務中記錄的資訊),比較了在同一個家庭長大的十四萬對兄弟姊妹。該研究調查在基因相似,同一個家庭長大的兄弟姊妹中,其中一人有運動習慣而另一人沒有的情況下,未來收入會有多大差異(這種比較兄弟姊妹或雙胞胎的方法稱為「手足固定效果模型」)。

分析結果顯示,在兄弟姊妹中,有運動習慣的一方年收入比沒有運動習慣的一方高出約4%。像這種因運動經驗而增加的薪資部分,稱為運動的「薪資紅利(溢價)」。而且,研究發現,這種薪資紅利的絕大部分,是由於兄弟姊妹中有運動習慣的一方,其毅力、領導能力、責任感、社交能力等「非認知能力」較高所致。

Photo by Silas Baisch on Unsplash
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從事運動不會荒廢學業

從事運動會不會因此荒廢學業呢?一天只有二十四小時,如果把時間花在運動上,念書的時間或許就會減少。在經濟學中,這被稱為「時間分配的替代效應」。

不過,這是不必要的擔憂。有研究證據顯示,每週運動一~二次,可以減少每週約三十分鐘看電視或手機的時間。也就是說,時間分配的替代效應並非發生在「運動時間」和「念書時間」之間,而是發生在電視或手機等「被動活動的時間」之間。

不僅如此,研究發現運動還能提高學業成績。例如,一項利用德國數據的研究顯示,三至十歲時,有參加課後運動社團經驗的兒童,小學成績的偏差值會提高一點九分。

然而,儘管有許多證據顯示,小學生到高中生時期從事運動有良好的效果,但針對大學生的研究結果卻有所分歧。約有一半大學時期有運動經驗的人,畢業後的收入比沒有運動經驗的人低。因此,對於大學生而言,運動不一定能帶來好的結果。對於大學生來說,「運動時間」和「念書時間」之間可能存在替代效應。

Photo by Jeffrey F Lin on Unsplash
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運動能減少缺席,提升自尊

運動的正面影響不僅限於學業成績、學歷和收入。有證據顯示,運動能減少缺席現象。此效果具有異質性,研究發現對於原本成績較差的學生效果更顯著。

此外,也有證據顯示運動對自尊有正面影響。並且,結果顯示當高中在學期間女學生的運動參與率提高十個百分點,之後每一千人的成年女性逮捕數會減少約〇.五人,犯罪率降低了。可以說,運動的正面影響不僅對學生本身,也對整個社會帶來廣泛的益處。

然而,原本「社團活動」被視為孩子們放學後重要的運動機會,但近來卻出現了廢止或縮減社團活動的趨勢。這是由於社團活動的指導老師多由教師擔任,因而成了教師工時過長的原因。特別是針對國中教師,有調查顯示他們平均每天投入四十一分鐘,假日則投入兩小時九分鐘在社團活動指導上。靠著教師的「無償勞動」來維持社團活動並不理想。

不過,也有在確保孩子們放學後有運動機會的同時,成功減少教師工時的案例。例如,埼玉縣戶田市透過委託擁有專業指導員的一般企業來指導國中社團活動,在減輕教師負擔的同時,也讓社團活動內容更加充實。或者有些地方機關也會選擇像東京都澀谷區一樣,聯合鄰近的國中一起進行社團活動。簡而言之,就是「共享」社團活動的概念。

此外,除了公家費用之外,還應導入一部份使用者付費等方式,確保社團活動指導人員的報酬。如果教師自願去指導社團活動,則應允許此項兼職並支付額外報酬。重要的是,我們必須採取各種措施,充實孩子們放學後從事運動的機會。

Photo by kike vega on Unsplash
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綜合各項研究可知,運動對孩子的影響,遠不只是體能的鍛鍊或課餘的消遣。它能培養毅力、責任感、領導能力與社交技巧,這些「非認知能力」正是未來在職場與社會中創造價值的重要基礎。同時,適度的運動並不會犧牲學業,反而有助於提升學習表現、降低缺席率,甚至帶來更廣泛的社會效益。

因此,與其將運動視為可有可無的附屬活動,不如正視其作為長期人力資本投資的價值。在減輕教師負擔的前提下,透過制度創新與資源共享,確保孩子們持續擁有安全且高品質的運動機會,或許正是我們為下一代鋪設通往自立人生的重要一步。

本文內容節錄自La Vie出版書籍《孩子真正該學的事:用科學實證找出最有用的教育策略》

出版日期|2026/01/01

作者|中室牧子

本書的內容皆根據發表於國際權威學術期刊的高可信度研究證據,並結合作者多年來在教育經濟學領域的研究與經驗,盡力以淺顯易懂的方式,解釋來自權威學術論文的研究成果。其中也納入了一般書籍少見的「未見成效」、「會產生負面影響」、「與普遍認知相反」的各種教育研究,以幫助家長避免重蹈覆轍,讓教育真正發揮應有的作用。

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