TUDOR BLACK BAY GMT 征服時間・旅行無界!

TUDOR BLACK BAY GMT 征服時間・旅行無界!

展現創新與個性的極致之作─TUDOR Black Bay GMT 系列再度引領腕錶設計的時尚潮流。全新蛋白色錶面與酒紅色及藍色外圈交相輝映,散發出復古經典的魅力,獨樹一幟。而這款腕錶不僅追求外觀的卓越,更融入帝舵表原廠機芯,為可靠品質保駕護航。穿越時光的兩地時間腕錶 Black Bay GMT 系列,以非凡的創意和強而有力的存在感,綻放出真正的獨特風采。


帝舵表匠心打造 TUDOR Black Bay GMT(帝舵碧灣格林威治型)腕錶。其配備的多時區功能「GMT」,除了顯示所在地時間,還可同步顯示其他兩個時區時間,是一項極為實用的複雜功能。搶眼的啞面旋轉外圈則將Black Bay系列標誌的深藍色與酒紅色融入配色設計之中,向早期腕錶的大膽美學致敬。


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全新推出的蛋白色錶面,讓 Black Bay GMT 腕錶展現出全新的魅力,與經典配色碰撞出新的火花。不同於純白色調,蛋白色在光線的照射下隱約閃現出銀色光澤。經過電鍍加工,錶面呈現出白灰色的啞面質感,而深色的鐘點標記周圍則帶來意想不到的撞色效果,讓人聯想到二十世紀中葉商務飛行的黃金時代。這款錶面不僅精美迷人,同時也非常清晰易讀。


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完美融合時尚與設計的 TUDOR BLACK BAY GMT

帝舵表 BLACK BAY GMT(帝舵碧灣格林威治型)腕錶擁有 41 毫米直徑的磨光及磨砂 316L 不銹鋼錶殼,配備雙向旋轉外圈,啞酒紅色和啞藍色陽極氧化鋁字圈,具有 48 個卡位的 24 小時刻度,增添視覺吸引力。錶冠以浮雕帝舵表玫瑰標誌點綴,圓紋磨砂鋼上鏈錶冠軸完美融合。圓拱形蛋白色錶面搭配電鍍工藝飾面,綻放出典雅光澤,在圓拱形藍水晶鏡面保護下的錶面更添迷人魅力。

帝舵潛水腕錶的一大標誌「雪花」指針,塗有 A 級瑞士 Super-LumiNova® 夜光塗層,不論在夜晚或昏暗處也能夠清晰顯示。腕錶搭載經瑞士官方天文台認證的帝舵表原廠機芯 MT5652 型,展現其卓越品質和精確度。此機芯配備非磁性矽游絲,具有長達 70 小時的動力儲備。同時具備瞬跳日曆與可獨立調時的時針同步設定功能,使其成為可靠且操作便利的時尚配件,錶帶可選擇 316L 不銹鋼三鏈節「鉚釘」錶帶或飾有酒紅色條紋的黑色織紋錶帶,為不同風格的穿著增添變化,無論何時何地都能展現獨特的品味。此外,帝舵潛水腕錶提供五年可轉讓保用保證,無需登記或定期檢查,為您提供長期的保障。


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卓越性能彰顯淩雲之志

錶面上的紅色雪花造型 24 小時指針,展現帝舵表經典的美學特色。配合雙向旋轉外圈上的 24 小時刻度,能讓佩戴者能迅速準確地讀取其他時區時間。外圈上則以雙色區分晝夜 12 小時,酒紅色代表白日,藍色代表夜間。Black Bay GMT 採用精鋼錶殼,直徑 41 毫米,具有 200 米(660 呎)的防水能力,即使在極端環境下也表現出色。磨砂鋼製的上鏈錶冠軸與錶殼和錶冠完美融合,呈現和諧一體的設計,這也是 Black Bay 系列首次使用這種設計。蛋白色錶面搭配夜光鐘點標記,對比鮮明,即使在夜晚也能輕鬆讀取時間,適用於各種場景。



Via / TUDOR

從操場到職場:運動如何成為孩子的人生隱形資產

Photo by Steven Lelham on Unsplash

當我們談論教育與育兒時,往往聚焦於成績、升學與學歷,卻較少從「孩子步入社會後,是否具備經濟獨立的能力」來反思教育的成果。然而,人生真正的舞台,其實是在離開校園之後才正式展開。越來越多來自經濟學與社會科學的研究指出,童年與青少年時期的運動經驗,不僅有助於身心健康,甚至會對未來的收入、就業機會與社會適應能力產生深遠影響。本文將從實證研究出發,探討運動如何成為孩子未來人生中一項關鍵卻常被低估的投資。

我們「人生正式的舞台」是自學校畢業後才開始的。在經濟學中,「未來收入」被視為學生畢業後學校的教育成果之一。如果說培養孩子未來獲得高收入的能力代表著育兒的成功,或許會有很多人感到抗拒。然而,讓孩子們未來具備紮實的賺錢能力,實現經濟獨立,這是非常重要的事情。慶應義塾的創辦人福澤諭吉也有名言道:「金錢乃獨立之本,不可輕賤之。」

運動能提高未來的收入

「培養孩子成為未來賺錢能力強的成年人」的其中一種方法,是鼓勵孩子們從事運動。有許多證據顯示,童年時期的運動經驗對未來的收入有正面的影響。

例如,普渡大學的約翰.巴倫(JohnBarron)教授等人發現,在美國高中從事課外運動的男學生,與未從事運動的同班同學相比,高中畢業後十一至十三年的收入高出4.2%~14.8%。同樣在美國,但使用不同數據的研究顯示,高中時期參加運動社團的男學生,畢業後十六年的收入比未參加社團的學生高出百分之21.4%。

Photo by Ilja Tulit on Unsplash
Photo by Ilja Tulit on Unsplash

為什麼童年時期的運動經驗能提高成年後的收入呢?主要有兩個原因。

原因一:錄用優勢
第一點是企業傾向於聘用有運動經驗的人。

挪威的一項研究對招人的企業隨機寄送了虛構履歷表,以調查進到面試機率的差異。這些履歷表上的照片和經歷完全相同,差別只在於是否有運動經驗。結果顯示,寄送有運動經驗的履歷表,獲得面試的機率高出約兩個百分點。而且,對於建築業和看護業等需要體力的工作,這種效果約為兩倍,由此可知企業認為有運動經驗的人體力較好,並積極錄用這類人。

原因二:培養毅力和領導能力
第二點是,運動經驗被認為能培養毅力、領導能力、責任感、社交能力等能力。

前面提到的挪威研究,也利用大規模的行政記錄資訊(如出生證明等,行政機關日常業務中記錄的資訊),比較了在同一個家庭長大的十四萬對兄弟姊妹。該研究調查在基因相似,同一個家庭長大的兄弟姊妹中,其中一人有運動習慣而另一人沒有的情況下,未來收入會有多大差異(這種比較兄弟姊妹或雙胞胎的方法稱為「手足固定效果模型」)。

分析結果顯示,在兄弟姊妹中,有運動習慣的一方年收入比沒有運動習慣的一方高出約4%。像這種因運動經驗而增加的薪資部分,稱為運動的「薪資紅利(溢價)」。而且,研究發現,這種薪資紅利的絕大部分,是由於兄弟姊妹中有運動習慣的一方,其毅力、領導能力、責任感、社交能力等「非認知能力」較高所致。

Photo by Silas Baisch on Unsplash
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從事運動不會荒廢學業

從事運動會不會因此荒廢學業呢?一天只有二十四小時,如果把時間花在運動上,念書的時間或許就會減少。在經濟學中,這被稱為「時間分配的替代效應」。

不過,這是不必要的擔憂。有研究證據顯示,每週運動一~二次,可以減少每週約三十分鐘看電視或手機的時間。也就是說,時間分配的替代效應並非發生在「運動時間」和「念書時間」之間,而是發生在電視或手機等「被動活動的時間」之間。

不僅如此,研究發現運動還能提高學業成績。例如,一項利用德國數據的研究顯示,三至十歲時,有參加課後運動社團經驗的兒童,小學成績的偏差值會提高一點九分。

然而,儘管有許多證據顯示,小學生到高中生時期從事運動有良好的效果,但針對大學生的研究結果卻有所分歧。約有一半大學時期有運動經驗的人,畢業後的收入比沒有運動經驗的人低。因此,對於大學生而言,運動不一定能帶來好的結果。對於大學生來說,「運動時間」和「念書時間」之間可能存在替代效應。

Photo by Jeffrey F Lin on Unsplash
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運動能減少缺席,提升自尊

運動的正面影響不僅限於學業成績、學歷和收入。有證據顯示,運動能減少缺席現象。此效果具有異質性,研究發現對於原本成績較差的學生效果更顯著。

此外,也有證據顯示運動對自尊有正面影響。並且,結果顯示當高中在學期間女學生的運動參與率提高十個百分點,之後每一千人的成年女性逮捕數會減少約〇.五人,犯罪率降低了。可以說,運動的正面影響不僅對學生本身,也對整個社會帶來廣泛的益處。

然而,原本「社團活動」被視為孩子們放學後重要的運動機會,但近來卻出現了廢止或縮減社團活動的趨勢。這是由於社團活動的指導老師多由教師擔任,因而成了教師工時過長的原因。特別是針對國中教師,有調查顯示他們平均每天投入四十一分鐘,假日則投入兩小時九分鐘在社團活動指導上。靠著教師的「無償勞動」來維持社團活動並不理想。

不過,也有在確保孩子們放學後有運動機會的同時,成功減少教師工時的案例。例如,埼玉縣戶田市透過委託擁有專業指導員的一般企業來指導國中社團活動,在減輕教師負擔的同時,也讓社團活動內容更加充實。或者有些地方機關也會選擇像東京都澀谷區一樣,聯合鄰近的國中一起進行社團活動。簡而言之,就是「共享」社團活動的概念。

此外,除了公家費用之外,還應導入一部份使用者付費等方式,確保社團活動指導人員的報酬。如果教師自願去指導社團活動,則應允許此項兼職並支付額外報酬。重要的是,我們必須採取各種措施,充實孩子們放學後從事運動的機會。

Photo by kike vega on Unsplash
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綜合各項研究可知,運動對孩子的影響,遠不只是體能的鍛鍊或課餘的消遣。它能培養毅力、責任感、領導能力與社交技巧,這些「非認知能力」正是未來在職場與社會中創造價值的重要基礎。同時,適度的運動並不會犧牲學業,反而有助於提升學習表現、降低缺席率,甚至帶來更廣泛的社會效益。

因此,與其將運動視為可有可無的附屬活動,不如正視其作為長期人力資本投資的價值。在減輕教師負擔的前提下,透過制度創新與資源共享,確保孩子們持續擁有安全且高品質的運動機會,或許正是我們為下一代鋪設通往自立人生的重要一步。

本文內容節錄自La Vie出版書籍《孩子真正該學的事:用科學實證找出最有用的教育策略》

出版日期|2026/01/01

作者|中室牧子

本書的內容皆根據發表於國際權威學術期刊的高可信度研究證據,並結合作者多年來在教育經濟學領域的研究與經驗,盡力以淺顯易懂的方式,解釋來自權威學術論文的研究成果。其中也納入了一般書籍少見的「未見成效」、「會產生負面影響」、「與普遍認知相反」的各種教育研究,以幫助家長避免重蹈覆轍,讓教育真正發揮應有的作用。

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