每月網站流量高達700萬，「女力社群媒體」女人迷一直以來為性別平權議題發聲，更在每年五月舉辦「我愛我節」，呼應國際性別議題，今年「我愛我節」進入第三年，特別擴大舉辦將主題定義為「我愛我大女子時代」，活動精神主打「女」加上「子」為「好」字，呼籲生理女性與生理男性共同攜手，互助合作，一起打造「大好時代」。

女人迷「我愛我大女子時代」破天荒與臺北市政府三大局處跨界合作，分別是資訊局、文化局設計之都以及觀光傳播局，透過科技、文化、行銷等不同面向活動希望引起各界對性別議題的關注度，包括科技互動-「性別駭客松」、文創空間-「大女子房間」策展、文化新知-「大女子書展」、影像語言-「大女子電影院」以及肢體活動「大女子運動」…等，最後的壓軸將於5月28日於臺北市政府前市民廣場號召上萬人一同參與「大女子時代」主題大活動。

【性別駭客松】女人迷x資訊局

用科技創意解決性別問題-華文世界首度舉辦性別駭客松 5/21~5/22

 女人迷與資訊局首度共同主辦華文世界「性別駭客松」，透過兩天一夜馬拉松式的科技創作活動，試圖為性別問題找到解決方式。這次的設計競賽事先透過三週內發送高達三千份性別問卷方式了解目前臺灣所面臨的性別問題。結果發現高達八成的人，曾因為生理性別或其他性別因素，遇到一些煩惱和不合理的待遇，其中 56%受過言語、肢體或性騷擾，而且隨著騷擾程度加劇，受害者願意做的反抗力越小。問卷反映受到言語暴力有6成會以言語制止，而受到性侵害時，卻有42%裝沒事，本次性別駭客松希望藉由科技方式嘗試找到更多反應管道，杜絕當事人的無力感。

資訊局長李維斌說：「資訊局一直致力於不同科技技術發展，當然我們也非常重視性別平等議題，本次很開心，不僅國際媒體上越來越多關注，由臺灣發聲的社群媒體女人迷，在創辦的五年以來，都以性別意識為中心主軸，透過文章、講座、論壇來影響更多人關注。其實不同性別對於同一件事情是會有完全不一樣的看法，彼此理解後的尊重才有意義。我們希望透過本次性別駭客松，能夠獲得更多同理心，往性別多元方向前進，相信以後會有第二屆、第三屆性別駭客松，能夠一步一步將文化中存在的刻板印象消除，那才是真正的大好時代。」

女人迷共同創辦人暨執行長張瑋軒說「全球趨勢，女力議題當道，今年是女人迷的第五年，我想我們彼此可以很驕傲地說，從台灣出發，女人迷是非常具有前瞻性的，非常努力地以華文為性別議題做發聲和呼籲，讓更多人能得到自由。女人迷希望能透過科技的方式，讓更多的人重視性別議題。性別的問題，完全不是「女人」的問題，而是我們所有人的責任。性別的問題，是「多元觀點」的問題，是你是否對於所謂「他者」（the other）能夠理解、包容、傾聽、進而對話，是承認這個世界不是也不應該僅被一種特定「主流」（mainstream）思想主導。」性別駭客松即日起於女人迷網站開始報名，5月21至22日兩天舉辦，冠軍隊伍於5月28日「大女子時代」活動接受表揚頒獎。

【大女子房間】女人迷 x 文化局，響應2016臺北市世界設計之都

邀您親身體會用女性思考脈絡-5/18~6/10香堤大道展出

「我愛我大女子時代」也透過文創方式鼓勵女性獨立思考，女人迷與文化局共同主辦「大女子房間」策展，將於5月18日開始於香堤大道南端為期三週展覽，活動主要精神來自英國知名作家吳爾芙名言「女性若是想要寫作，一定要有錢和自己的房間」，策展內容結合設計之都三原色：黃色房間以文創方式展現女子思考創作脈絡，紅色房間以熱情主題表達女子追求夢想能量，藍色房間以科技方式表現女子生命故事。週末還將進行紫色燈光秀，呼應2016臺北世界設計之都紫色作為主色彩，展覽內容將媒合文創、科技，對培養市民設計美學素養深具意義，將設計融入大女子的生活，邀請你一起手牽手，前進設計帶來的美好生活。

 
【大女子時代活動】女人迷 x觀光傳播局

 史上首度大型跨界戶外活動 5/28臺北市政府前市民廣場 為性別議題發聲

「我愛我大女子時代」系列活動壓軸則是5/28（六）臺北市政府前市民廣場舉辦的「大女子時代活動」，當天將有六場萬人舞台活動，跨創業界、演藝界、體育界、教育界、設計界所組成超強15組大人物演講以及特別台上台下共同合作進行大女子任務以及大型藝術裝置。本次活動獲得觀光傳播局贊助，期望將「我愛我大女子時代」活動打造成臺北獨一無二年度節慶，由於女人迷擁有廣大海外讀者，透過本次實體活動合作，目標吸引更多海外觀光客能發現更多臺灣之美。

 【大女子時代 推薦大使】獨立女聲姊妹搭檔 Lara 梁心頤& Esther 梁妍熙

女人迷「我愛我大女子時代」記者會邀請許久不見的 Lara 梁心頤與姊姊 Esther 梁妍熙出席分享，兩姐妹三年前離開舒適圈創立公司「妹妹娃娃多媒體」，雖然凡事都自己來非常辛苦，兩人卻樂在其中，本次出席主要希望透過自身在演藝圈十多年經驗，為性別議題發聲，非常與「我愛我大女子時代」相呼應。

Lara 梁心頤分享自己剛出道時，常被要求瘦才代表美，也因此在大家面前吃東西時常被勸阻，Lara 梁心頤回憶說：「當時我吃了半個三明治，就被阻止，因為亞洲對於美麗女生的定義就是要瘦。可是我根本還沒吃飽，所以後來我都偷偷躲起來吃，其實這樣飲食習慣不好，不管是身體或是心靈上都造成傷害。」當時才17歲的Lara梁心頤非常在乎其他人的看法，她說「那時候站在鏡子前面，我已經不知道自己是瘦還是胖，因為我對於自己身體已經不信任，因此越來越不開心。」後來姊姊Esther 梁妍熙不斷與她分享人的身形會因為生活習慣、每天狀態不同所改變，才讓Lara梁心頤漸漸接受自己原本的樣貌。

被問及心中大女子，Lara 梁心頤說「其實喜歡很多演藝圈前輩，特別尊敬張惠妹，因為阿妹非常勇敢，也對於性別意識議題非常投入，用自身藝人影響力，在改變現況，希望自己可以跟她一樣勇敢。」另外，提到對於Lara梁心頤大女子定義，她認為要具備勇敢的特質，因為每個人對於自己優點應該很清楚，但對於缺點都不敢分享，因此要勇敢接受自己優缺點，才是真正大女子。

由於兩姐妹在美國受教育，因此對於西方主流媒體塑造出的美麗形象感到很擔憂，姊姊 Esther 梁妍熙說「在主流西方媒體，你很少看到除了白人以外的美麗定義，我們很少看到有色人種的model figure，但其實每一個人都是獨一無二，不應該只去追求單一美的定律，因此我們創辦了妹妹娃娃多媒體，希望透過影片、歌曲方式，鼓勵更多人一起接受自己原來樣貌，這個跟女人迷一直以來所希望傳遞的訊息不謀而合，我們非常開心可以出席今年我愛我大女子時代活動，讓更多的人一起愛自己，進而愛身邊的人，讓世界變得更友善。」Lara梁心頤除了5月8日舉辦個人演唱會，也將於5月28日「大女子時代」活動表演，帶領現場萬位大女子一起唱出勇氣能量。

 女人迷我愛我大女子時代將於今天正式開跑，「性別駭客松」即日起開始報名，5月21日、22日為期兩天進行比賽。「大女子房間」策展將於5月18日開始為期三週展期，活動壓軸將於5月28日臺北市政府前市民廣場下午2點30分開始，當日活動包含演講、舞台活動、大型藝術策展以及拍照互動區等，詳細活動內容資訊請上女人迷網站查詢。

via / 女人迷

台灣時尚防曬機能領導品牌 HOII 后益，12 月 3 日於台北瓶蓋工廠舉辦「2026 熙怡」系列新品發表會，以一場結合時裝秀與光能科技的華麗展演，吸引眾多名人到場支持。阿 KEN、范少勳、林予晞、王真琳、芳芸、牧森、宇宙林思宇、HOSEA、柯有倫、李振浩、陳孟琪、姚淳耀、姚以緹、曹佑寧、簡嫚書等演藝圈嘉賓齊聚，氣勢直逼金馬、金鐘典禮紅毯。而品牌代言人張鈞甯成為活動最亮眼焦點，是 HOII 精神的最佳化身。

光與布料的對話 HOII 打造當代光能詩學

HOII 創辦人林少萍表示，「HOII 擷取溫柔光譜，將專利光能布料織成流動的藝術；當光有了溫度，科技便有了詩意。」品牌以東方哲學為靈感，重新詮釋日光、布料與人文之間的三重對話。

她強調，本次發表的不僅是一場時裝革命，更像是一場與光共舞的當代儀式，將 HOII 的核心精神轉化為更具文化底韻的時尚語言。

從防曬走向時尚 HOII 打造全新陽光美學

HOII 后益自品牌創立以來便以防曬機能布料聞名，讓人們在陽光下運動、旅行都能無憂無慮。近年更將時尚元素融入機能科技，使「越曬越美麗」從一句標語，成為真正可穿的生活態度。 

品牌持續運用專利光能技術與研發創新，並與多位享譽國際的設計師合作，每年在法國巴黎、柏林時裝周大放異彩的施堉霖，這次以新穎剪裁創新設計，把 HOII 又拉伸至更高的緯度，而眾多巨星與時尚雜誌御用的林夢薇，則運用其專業舞台掌控力，把整場秀榮升為一場光的科幻電影，在強大的研發團隊、經銷夥伴與消費者支持下，讓HOII的足跡跨越更多領域與市場。如今，HOII 不僅是防曬用品，更是結合健康、美學與科技的生活風格品牌。

色彩的延伸 從經典三原色到更自由的光譜

HOII 的設計語彙不斷突破，從最早的紅、黃、藍三原色，逐步延伸至 Mr. Hosea Ho 所代表的黑、灰、白、藏青等冷調色系；如今更拓展出粉紅、粉紫等多元色彩系列，彷彿讓光譜在布料上自由綻放，提供消費者更多元的穿搭選擇。

其中深受市場喜愛的 Mr. Hosea Ho 系列，更以抗菌、涼爽排汗、耐水洗、輕薄貼身舒適聞名，防曬係數更高達 99.95%，成為長時間戶外活動者的必備品。

張鈞甯代言 讓防曬成為自在親近自然的一部分

品牌代言人張鈞甯在活動中分享，防曬對她而言是日常生活中不可或缺的一部分。「HOII 最吸引我的，是它讓我在運動時能更自然、更安心地擁抱戶外，不必擔心陽光傷害，讓肌膚保持穩定、也保持自信。」她表示，HOII 的機能與舒適性，正好符合她追求健康、自然與質感生活的理念。

HOII后益品牌網址 https://www.hoii.com.tw/

閱讀和書寫讓人類能把想法留下來，不再只靠口耳相傳。但這兩項能力不是自然就會，需要有人教、需要長時間練習。孩子在學會看字、拼音、理解故事的過程中，大腦也跟著調整，逐漸建立出專門用來閱讀的新路徑。這些變化不只影響書寫，還會讓我們的口語變得更有層次、詞彙更豐富。這篇文章將帶大家看看：從孩子第一次接觸書本，到能夠順利閱讀文字，大腦、語言和學習方式到底經歷了哪些轉變。

閱讀與書寫：創造持久的新世界

閱讀與書寫創造了新的世界，或者可以說是讓人類得以透過存續時間更久的呈現方式來理解這個世界。為此，語言需要重新調整：其文法變得更複雜，詞彙也變得更抽象。而且因為書面語無法即時回應讀者的提問與質疑，作者必須事先預想可能的問題，並做出回應。書面表達具有持久性，是新編碼系統的一大差異與優勢。只是相對地，書寫文字無法依賴對話的語境或外在情境中的線索來釐清疑點、更改內容或補充細節。在使用書面語言時，必須更抽象而且更為謹慎，是完全不同的語言編碼系統。

對於研究人員來說，重點在於需要經由他人明確教導才能學會讀寫，必須要有人去教，孩子才會意識到自己在學這套全新的讀寫語言編碼系統，他們必須採用其他學習辦法，使用其他認知工具才能學會，相較之下，口語卻是隱性學習。然而，雖然讀寫的習得過程與口語不同，但卻會反過來影響口語語言，使其變得更加複雜化且抽象化，而且也會賦予口語更加豐富的詞彙量。 

書寫語體的發展：從口語到正式書面語

應用於書面語並發展出來的語言資源，最後也會用在口語表達中。這些讀寫小小新手差不多到了六歲到十一歲之間的時候，寫出來的內容往往就像口說的一樣，他們還沒有發展出書寫特有的風格，通常要到了十二歲開始，才會看到其發展，因為此時孩子已經知道要將書寫語言視為不同的語體，且這種語體需要使用特定結構，才能讓閱讀內容的人不會看不懂。書面語的這些特性會持續演化到大約十七歲。最重要的是與口語不同，口語的聲音會消散，而書面語言可善用其物理上的恆久存續特質，採用口語不用的語言結構，因為這種口語結構會使工作記憶超載，妨礙正常對話的進行。例如：「老師說她看到一個背著紅色書包的女孩走人行道。」在書面語中看到這種句子很正常，但卻很少在口語中聽到。 

早期與書本互動：大腦改造的起點

在我們的文化裡，隱性習得口語語言的小小孩，其實遠在他們對學習書寫語這套新系統產生興趣之前，就學會了與書本互動的方式。舉個例子好了，我們可以想像一個才四個月大的嬰兒，他正在翻閱沒有文字的布書，因而發現書頁是有順序的，而且看書是要一頁接著一頁看的。至於各位現在正在閱讀的這本書，開卷就提出學習閱讀會改變大腦。在受過教育的社會中，這段大腦改造過程約莫從五歲左右開始。目前已知的是，在這個年齡，拼讀、書寫、打字以及低聲誦讀比起默讀，更能好好記住讀過的內容。然而，大聲朗讀的記憶效果最好，對於早期剛開始學習閱讀的孩子來說，比起低聲唸、拼讀或用其他方式書寫，大聲唸出單字更能幫助記憶。 

閱讀小學徒通常會先找出每個書寫音節所對應的發音，有時候唸完最後一個音節時，他們就已經忘了開頭音節是怎麼發音的了，所以他們很難把一個單字完整地說出來，不過熟能生巧，練習得越多，這種困難就會慢慢變少。此外，隨著閱讀經驗的累積，大腦會逐漸形成一條專門負責閱讀的神經路徑，使人能以整體方式辨識單字的視覺形狀，不需要停下來將單字分割成一個個的音節，也不需要逐一拆解語音。這項任務是由視覺字形處理區負責，是大腦負責單字視覺化的皮質區，此區位於左側梭狀回，在閱讀或辨識書寫文字時會顯著活化。換句話說，這是閱讀專用的大腦區域，不管是什麼樣的字體，只要是書面文字，這一區就會活化，這也是已經嫻熟閱讀者的特徵，而且隨著閱讀能力的提升，這個區域的發展會漸趨專業化。 

發展閱讀能力的兩大核心技能

不過，早在視覺字形處理區成形之前，在我們文化中的三歲小孩就已經會與書本互動了，因為他們會從圖片順序擷取一部分的故事內容。在初期學習閱讀時，大腦的左右半球都會活化，因為視覺字形處理區此時還未成為專門負責閱讀任務的區域。在這個階段，大腦所接收到的訊息仍然沒有形體，而且是轉瞬即逝的一段語音。讀寫是人類文化的產物，而如我們所見，小孩幾乎是同時間學習讀寫以及與書本互動的方式。 

為了發展閱讀能力，孩子的大腦必須學會兩項全新技能。一是要能夠流暢閱讀——也就是能毫無困難地解讀文字，不中斷也不遲疑地把書寫內容連續轉為語音。這項任務需仰賴前面認識的音韻記憶。根據最新研究，音韻記憶會一直協助剛開始學習閱讀的孩子，直到大約十歲左右，此時這套記憶機制在將書寫符號轉換成聲音的效能會達到顛峰，而在學習書寫時，音韻記憶同樣扮演核心角色。孩子必須明白，字母（字素）其實是用來代表口語中的聲音單位，也就是音素。

閱讀是大腦與語言共同成長的旅程

因此，他需要從「隱性地知道語音」——也就是能自然發出聲音——進步到「顯性地知道語音」，也就是能清楚意識到每個語音單位之間的差異。這一步很難，因為口語語音在發音時是連在一起，以分成小組的方式發音的，比如「traje（西裝）」這個字就分成 tra 和 je，而不是一個個音素分開發音：t／r／a／j／e，因此要找出每個必要的對應字素變得非常困難。事實上，專家指出，正因為接觸了書寫語言，才能「看見」口語語音中的最小單位。另一方面，閱讀能力發展所涉及的第二大新能力，是理解書寫的語音，或可說是理解文字的視覺形式，總之，就是指理解文字意義，無論是獨立的單字、句子，或是描述一段故事的整段文字。

總結來說，閱讀不是單純把字念出來，而是一段讓大腦、語言和思考能力一起成長的旅程。從最初的拼讀，到能流暢理解文字背後的意義，孩子一步步建立起新的語言工具，也因此能用更豐富的方式表達和理解世界。當我們更了解這些過程，就能更清楚地知道如何支持孩子的閱讀發展，讓他們在文字的世界裡走得更順、更遠。

本文內容節錄自La Vie出版書籍《人類如何學習語言？從心理學和神經科學探索嬰兒到成人的語言能力躍進之謎》

出版日期｜2025/11/06

作者｜蘇珊娜．洛佩斯．奧爾納特（Susana López Ornat）

在本書中，鑽研語言習得議題超過五十年、與多個頂尖國際研究機構合作過的兒童語言發展研究先驅帶領我們深入探索語言習得的不同階段，並串聯心理學與神經科學等科學的最新研究與發現，揭示嬰兒如何從牙牙學語、與自己或玩具「對話」，直到最終發展出完整敘事能力的驚人過程。

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