潘黛麗40無限發表會 「Play Unlimited玩轉時尚 穿越未來」 玩轉時尚“三明治布” 摩登演繹“潘氏美學”

服裝設計師潘黛麗老師以「Play Unlimited玩轉時尚 穿越未來」為主題,展演四十套2019春夏系列作品

當擁有四十年以上紡織功底、將布料運用出神入化的設計師-潘黛麗,遇上以高科技編織的三明治布,開創台灣時尚圈嶄新里程碑的「潘黛麗2019春夏系列」就此誕生。「潘黛麗40無限發表會」於2018年12月11日假台北文創大樓盛大舉行,以「Play Unlimited玩轉時尚 穿越未來」為主題,展演四十套2019春夏系列作品,呼應本次“科技”、“未來”、“時尚”的關鍵字,整場時裝秀在炫眼鏡面大型裝置及科技感十足的音樂燈光下閃耀登場,不僅展示潘黛麗設計師多年設計功力,更完美演繹三明治布料的立體質材,為賓客帶來一場顛覆時裝記憶,精采絕倫的時尚饗宴,重現四十年來潘黛麗品牌服飾所孕育的獨有魅力。 

 

跨國文化的衝擊,啟蒙“潘氏美學”的華麗風骨

時空流轉回到五零年代,因家庭背景旅居台灣、上海及香港三座城市,盡覽復古與現代兼容的上海及香港魅力,徜徉於擁有深厚文化底蘊的台灣,在多元豐富的文化涵養和知識洗禮下,薰陶出潘黛麗宏觀和新穎的思維。憶起跟著奶奶一同去看戲的童年,潘黛麗最喜歡仔細觀察演員穿戴那精緻華麗的宮廷服裝與頭飾,這華麗的珠翠頭面也在無形中滋養了潘黛麗對於「美感」的啟蒙,從璀璨的水晶珠串中、從瀲灩的繽紛色彩裡,埋下了往後設計服裝時源源不絕的靈感。中學時,潘黛麗因緣際會下進入一家成衣紡織工廠幫忙加工,卻在無意中透過靈巧的雙手和細膩的心思練就精湛的紡織技藝,進而發掘了自己對紡織濃厚的興趣與成就感。從此,潘黛麗織出四十個年頭與紡織的不解之緣。

 

台灣時尚圈的轉變,第一代本土設計師的崛起

六零年代的台灣,經濟的繁榮開始了消費者對美的追求,在一片成衣市場中,總能端見某些消費者以選購舶來品來滿足對精緻生活質感的要求。然而,一群默默耕耘的台灣本土設計師卻改變台灣這股“追洋風潮”,潘黛麗-正是這波時尚革命浪潮的先驅。身為一個對時尚擁有極致熱誠的設計師,潘黛麗決定投入台灣這塊尚未被開墾的時尚淨土,並開始在委託行裡販售“自有品牌”,融入設計師的概念,運以打版、立裁等服裝細節,成為當時時尚圈必備的“經典ICON”,隨著蔚為風潮的好口碑,這個在委託行販售精工裁剪又時尚前衛的時裝,很快在台灣時尚圈發酵,也開啟了台灣設計師與國際時尚接軌的大門。

 

潘黛麗的委託行儼然穩坐台灣八零年代最響噹噹、創造潮流和時尚的開創者。搭著這股熱潮,潘黛麗於1980年成立同名品牌,並將業務拓展至中南部,一路向南散播時尚流行的種子;1990年進駐充滿流行元素的百貨公司,扎穩台灣本土設計師的根基,也奠定了自己在台灣時尚產業界舉足輕重的位置。1994年潘黛麗更以先鋒之姿,成為台灣史上第一批進軍巴黎時裝周的其中一位設計師,為台灣開創全新的時尚里程碑,率領台灣服裝設計產業起飛。

 

高級訂製結合潮流時裝輪廓,潘黛麗創新寫意青春年華

經過四十年的洗鍊,潘黛麗在台灣這個國際聞名、得天獨厚的紡織業重地,累積出深厚的紡織功底,使每年推陳出新的作品依然別出心裁,令人驚豔。即使已經是大師級人物,潘黛麗始終抱持著一顆赤子之心,期待新奇好玩的事發生。當潘黛麗再次遇上令她玩心大起的布料-「三明治布」,反覆用手指捏那蓬鬆又厚實的布體、仔細感受其表面佈滿網孔卻細緻的觸感,越發覺得三明治布是個好玩、可塑性大、充滿千變萬化種可能性的布料。凡事求新求變的潘黛麗決定和專做三明治布的黛莉公司攜手合作,用巧奪天工的紡織技藝,將心中對三明治布天馬行空的想像,體現於她新一季的時裝作品上,「潘黛麗2019春夏系列」因此誕生。 

 

「潘黛麗2019春夏系列」時裝,最特別的亮點是它的主要質材-三明治布。過往三明治布大多是被做為女性胸罩的內襯,立挺厚實又充滿彈性、表面布滿網孔使之得以透氣。潘黛麗花費整整一年時間,用高訂時裝最高規格的做工細緻度,突破三明治布料的質材限制,展現高水準的異材質拼接技法,創造新系列無可挑剔的精工裁剪;不論牛仔或螺紋,或細膩如絲的柔紗與蕾絲,潘黛麗都能夠天衣無縫的將之與立挺的三明治布做接合,甚至在每件作品的內裡都能看見設計師精巧勾勒出的紡織痕跡;同時,潘黛麗透過匠心獨運的設計巧思,將原本應用在機能科技的三明治布,幻化為華麗與潮流兼具的時裝。

 

此系列時裝包含了潮流前衛、俐落剪裁的背心與運動夾克外套、飾以羽毛及蕾絲的浪漫優雅裙裝,與華麗臻美的長禮服。色彩絢麗奪目、輪廓時而俐落、時而柔美;以水鑽、羽毛、金屬、等素材點綴,匠心獨運的設計巧思的展露無疑。「潘黛麗2019春夏系列」是潘黛麗成功將高訂工藝結合潮流時尚的最佳寫照。她用三明治布完美烘托出潘黛麗2019春夏系列前衛又華麗的時尚綺想,演繹了品牌四十年來孕育的性感、個性、叛逆等百“YOUNG”面貌。

 

年輕的心,翻玩出摩登迷人的“潘氏美學”

今年潘黛麗獨挑大梁的服裝大秀「潘黛麗40無限發表會 Play Unlimited玩轉時尚 穿越未來」,展演了四十套全由潘黛麗親手操刀,並以顛覆傳統技術的三明治布料訂製成的時裝,當晚星光熠熠,眾多時尚、文化名流齊聚與會此時尚盛典,力挺這位台灣時尚圈的傳奇人物。潘黛麗說道:「總是有新元素的衝擊,讓我覺得我越來越年輕了,我非常享受這個時代因為數位、科技而時刻有變化的節奏,新世代總是能啓動我潛在動力,創造更大更強的爆發力!製作這一系列時裝超好玩,三明治布讓我卸下資深設計師的包袱,我十分期待未來繼續發掘新的布料,玩轉時尚,穿越未來!」歡慶品牌創立四十周年的同時,潘黛麗更要用淬煉了四十年依然不變的初心,再現當年叱吒國際時裝周,屬於潘黛麗獨有的時尚品味,繼續演繹她迷人氣度與摩登風采,邁向下一個潘黛麗的時尚里程碑。

 

via PunDaiLee 潘黛麗

光能科技結合時裝秀 HOII 打造新世代陽光美學

台灣時尚防曬機能領導品牌 HOII 后益,12 3 日於台北瓶蓋工廠舉辦「2026 熙怡」系列新品發表會,以一場結合時裝秀與光能科技的華麗展演,吸引眾多名人到場支持。阿 KEN、范少勳、林予晞、王真琳、芳芸、牧森、宇宙林思宇、HOSEA、柯有倫、李振浩、陳孟琪、姚淳耀、姚以緹、曹佑寧、簡嫚書等演藝圈嘉賓齊聚,氣勢直逼金馬、金鐘典禮紅毯。而品牌代言人張鈞甯成為活動最亮眼焦點,是 HOII 精神的最佳化身。

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HOII 創辦人林少萍引領名模齊聚瓶蓋工廠 HOII 以光能科技打造時尚盛典。( 圖 / HOII 后益提供 )

光與布料的對話 HOII 打造當代光能詩學

HOII 創辦人林少萍表示,「HOII 擷取溫柔光譜,將專利光能布料織成流動的藝術;當光有了溫度,科技便有了詩意。」品牌以東方哲學為靈感,重新詮釋日光、布料與人文之間的三重對話。

她強調,本次發表的不僅是一場時裝革命,更像是一場與光共舞的當代儀式,將 HOII 的核心精神轉化為更具文化底韻的時尚語言。

從防曬走向時尚 HOII 打造全新陽光美學

HOII 后益自品牌創立以來便以防曬機能布料聞名,讓人們在陽光下運動、旅行都能無憂無慮。近年更將時尚元素融入機能科技,使「越曬越美麗」從一句標語,成為真正可穿的生活態度。 

品牌持續運用專利光能技術與研發創新,並與多位享譽國際的設計師合作每年在法國巴黎、柏林時裝周大放異彩的施堉霖這次以新穎剪裁創新設計HOII 又拉伸至更高的緯度而眾多巨星與時尚雜誌御用的林夢薇則運用其專業舞台掌控力把整場秀榮升為一場光的科幻電影在強大的研發團隊、經銷夥伴與消費者支持下,讓HOII的足跡跨越更多領域與市場。如今,HOII 不僅是防曬用品,更是結合健康、美學與科技的生活風格品牌。

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HOII 創辦人林少萍與多位藝人嘉賓於「2026 熙怡」系列新品發表會同台亮相,展現品牌光能時尚魅力,活動現場星光熠熠。( 圖 / HOII 后益提供 )

色彩的延伸 從經典三原色到更自由的光譜

HOII 的設計語彙不斷突破,從最早的紅、黃、藍三原色,逐步延伸至 Mr. Hosea Ho 所代表的黑、灰、白、藏青等冷調色系;如今更拓展出粉紅、粉紫等多元色彩系列,彷彿讓光譜在布料上自由綻放,提供消費者更多元的穿搭選擇。

其中深受市場喜愛的 Mr. Hosea Ho 系列,更以抗菌、涼爽排汗、耐水洗輕薄貼身舒適聞名,防曬係數更高達 99.95%,成為長時間戶外活動者的必備品。

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張鈞甯與主持人互動,笑語間展現親切魅力,現場氣氛輕鬆熱烈,為發表會增添溫暖與活力。( 圖 / HOII 后益提供 )

張鈞甯代言 讓防曬成為自在親近自然的一部分

品牌代言人張鈞甯在活動中分享,防曬對她而言是日常生活中不可或缺的一部分。「HOII 最吸引我的,是它讓我在運動時能更自然、更安心地擁抱戶外,不必擔心陽光傷害,讓肌膚保持穩定、也保持自信。」她表示,HOII 的機能與舒適性,正好符合她追求健康、自然與質感生活的理念。

HOII后益品牌網址 https://www.hoii.com.tw/

閱讀與書寫如何重塑語言與大腦:從口語到識字的發展之路

Photo by Thought Catalog on Unsplash

閱讀和書寫讓人類能把想法留下來,不再只靠口耳相傳。但這兩項能力不是自然就會,需要有人教、需要長時間練習。孩子在學會看字、拼音、理解故事的過程中,大腦也跟著調整,逐漸建立出專門用來閱讀的新路徑。這些變化不只影響書寫,還會讓我們的口語變得更有層次、詞彙更豐富。這篇文章將帶大家看看:從孩子第一次接觸書本,到能夠順利閱讀文字,大腦、語言和學習方式到底經歷了哪些轉變。

閱讀與書寫:創造持久的新世界

閱讀與書寫創造了新的世界,或者可以說是讓人類得以透過存續時間更久的呈現方式來理解這個世界。為此,語言需要重新調整:其文法變得更複雜,詞彙也變得更抽象。而且因為書面語無法即時回應讀者的提問與質疑,作者必須事先預想可能的問題,並做出回應。書面表達具有持久性,是新編碼系統的一大差異與優勢。只是相對地,書寫文字無法依賴對話的語境或外在情境中的線索來釐清疑點、更改內容或補充細節。在使用書面語言時,必須更抽象而且更為謹慎,是完全不同的語言編碼系統。

對於研究人員來說,重點在於需要經由他人明確教導才能學會讀寫,必須要有人去教,孩子才會意識到自己在學這套全新的讀寫語言編碼系統,他們必須採用其他學習辦法,使用其他認知工具才能學會,相較之下,口語卻是隱性學習。然而,雖然讀寫的習得過程與口語不同,但卻會反過來影響口語語言,使其變得更加複雜化且抽象化,而且也會賦予口語更加豐富的詞彙量。 

Photo by Thought Catalog on Unsplash
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書寫語體的發展:從口語到正式書面語

應用於書面語並發展出來的語言資源,最後也會用在口語表達中。這些讀寫小小新手差不多到了六歲到十一歲之間的時候,寫出來的內容往往就像口說的一樣,他們還沒有發展出書寫特有的風格,通常要到了十二歲開始,才會看到其發展,因為此時孩子已經知道要將書寫語言視為不同的語體,且這種語體需要使用特定結構,才能讓閱讀內容的人不會看不懂。書面語的這些特性會持續演化到大約十七歲。最重要的是與口語不同,口語的聲音會消散,而書面語言可善用其物理上的恆久存續特質,採用口語不用的語言結構,因為這種口語結構會使工作記憶超載,妨礙正常對話的進行。例如:「老師說她看到一個背著紅色書包的女孩走人行道。」在書面語中看到這種句子很正常,但卻很少在口語中聽到。 

Photo by Hans on Unsplash
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早期與書本互動:大腦改造的起點

在我們的文化裡,隱性習得口語語言的小小孩,其實遠在他們對學習書寫語這套新系統產生興趣之前,就學會了與書本互動的方式。舉個例子好了,我們可以想像一個才四個月大的嬰兒,他正在翻閱沒有文字的布書,因而發現書頁是有順序的,而且看書是要一頁接著一頁看的。至於各位現在正在閱讀的這本書,開卷就提出學習閱讀會改變大腦。在受過教育的社會中,這段大腦改造過程約莫從五歲左右開始。目前已知的是,在這個年齡,拼讀、書寫、打字以及低聲誦讀比起默讀,更能好好記住讀過的內容。然而,大聲朗讀的記憶效果最好,對於早期剛開始學習閱讀的孩子來說,比起低聲唸、拼讀或用其他方式書寫,大聲唸出單字更能幫助記憶。 

閱讀小學徒通常會先找出每個書寫音節所對應的發音,有時候唸完最後一個音節時,他們就已經忘了開頭音節是怎麼發音的了,所以他們很難把一個單字完整地說出來,不過熟能生巧,練習得越多,這種困難就會慢慢變少。此外,隨著閱讀經驗的累積,大腦會逐漸形成一條專門負責閱讀的神經路徑,使人能以整體方式辨識單字的視覺形狀,不需要停下來將單字分割成一個個的音節,也不需要逐一拆解語音。這項任務是由視覺字形處理區負責,是大腦負責單字視覺化的皮質區,此區位於左側梭狀回,在閱讀或辨識書寫文字時會顯著活化。換句話說,這是閱讀專用的大腦區域,不管是什麼樣的字體,只要是書面文字,這一區就會活化,這也是已經嫻熟閱讀者的特徵,而且隨著閱讀能力的提升,這個區域的發展會漸趨專業化。 

Photo by Kenny Eliason on Unsplash
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發展閱讀能力的兩大核心技能

不過,早在視覺字形處理區成形之前,在我們文化中的三歲小孩就已經會與書本互動了,因為他們會從圖片順序擷取一部分的故事內容。在初期學習閱讀時,大腦的左右半球都會活化,因為視覺字形處理區此時還未成為專門負責閱讀任務的區域。在這個階段,大腦所接收到的訊息仍然沒有形體,而且是轉瞬即逝的一段語音。讀寫是人類文化的產物,而如我們所見,小孩幾乎是同時間學習讀寫以及與書本互動的方式。 

為了發展閱讀能力,孩子的大腦必須學會兩項全新技能。一是要能夠流暢閱讀——也就是能毫無困難地解讀文字,不中斷也不遲疑地把書寫內容連續轉為語音。這項任務需仰賴前面認識的音韻記憶。根據最新研究,音韻記憶會一直協助剛開始學習閱讀的孩子,直到大約十歲左右,此時這套記憶機制在將書寫符號轉換成聲音的效能會達到顛峰,而在學習書寫時,音韻記憶同樣扮演核心角色。孩子必須明白,字母(字素)其實是用來代表口語中的聲音單位,也就是音素。

Photo by Marcos Paulo Prado on Unsplash
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閱讀是大腦與語言共同成長的旅程

因此,他需要從「隱性地知道語音」——也就是能自然發出聲音——進步到「顯性地知道語音」,也就是能清楚意識到每個語音單位之間的差異。這一步很難,因為口語語音在發音時是連在一起,以分成小組的方式發音的,比如「traje(西裝)」這個字就分成 tra 和 je,而不是一個個音素分開發音:t/r/a/j/e,因此要找出每個必要的對應字素變得非常困難。事實上,專家指出,正因為接觸了書寫語言,才能「看見」口語語音中的最小單位。另一方面,閱讀能力發展所涉及的第二大新能力,是理解書寫的語音,或可說是理解文字的視覺形式,總之,就是指理解文字意義,無論是獨立的單字、句子,或是描述一段故事的整段文字。

總結來說,閱讀不是單純把字念出來,而是一段讓大腦、語言和思考能力一起成長的旅程。從最初的拼讀,到能流暢理解文字背後的意義,孩子一步步建立起新的語言工具,也因此能用更豐富的方式表達和理解世界。當我們更了解這些過程,就能更清楚地知道如何支持孩子的閱讀發展,讓他們在文字的世界裡走得更順、更遠。

Photo by Jubéo Hernandez on Unsplash
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本文內容節錄自La Vie出版書籍《人類如何學習語言?從心理學和神經科學探索嬰兒到成人的語言能力躍進之謎》

出版日期|2025/11/06

作者|蘇珊娜.洛佩斯.奧爾納特(Susana López Ornat)

在本書中,鑽研語言習得議題超過五十年、與多個頂尖國際研究機構合作過的兒童語言發展研究先驅帶領我們深入探索語言習得的不同階段,並串聯心理學與神經科學等科學的最新研究與發現,揭示嬰兒如何從牙牙學語、與自己或玩具「對話」,直到最終發展出完整敘事能力的驚人過程。

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