以覺學INTZUITION「島之悸 金工刺繡聯展」 以金工與刺繡感知對環境的悸動

島之悸-金工刺繡聯展

知性文青熱愛的金工品牌「以覺學」,推出島之篇章 — 第二章 : 與山的距離刺繡聯展,此次主題「島之悸」是與以覺學金工「悸」系列結合,以自然的脈動與感動,將心跳律動轉化為山嶺稜線,將抽象的感受線條化,刻劃當下的每一個悸動,一同探討在這座島上所發生的細瑣大小事,是對鬼斧神工自然景觀的讚嘆,是感受專屬每一個城市獨有的呼吸脈動,也是每一個日常細節裡,以個人的身體感官發覺自我的感知,向內探索自我,向外感受環境。


結合風格迥異的三位刺繡藝術家,以相同的媒材、截然不同的詮釋,用多元的工藝觀點闡述環境永續,邀請每一位觀展者,沿著思緒的繡線穿梭其間,交由內心去領會專屬自己的悸動。


本次「島之悸」刺繡聯展所合作的藝術家:Fxiii、島與、說說,各自有著不同的刺繡風格,卻也不約而同地將「刺繡」與內心感受連結,透過觀察感受,反映在刺繡創作上,在創作過程中逐步貼近自我。


刺繡家 - Fxiii ,擅長以人體插畫結合自然肌理,以手語手勢表達對人類情感與都會城景。Fxiii本次作品大量使用手部的姿態於畫面上,相較於能豐富表現情緒的臉部,手的姿態像是配角,它們沒有五官也不會說話,卻能更真實展現個性與情緒;臉部表情會因為社會化而擅於遮掩真實情感,手部則是會有出於習慣的動作,較少有機會去特意練習如何掩飾其欲望,反倒成為顯露真實的存在。例如指尖顫抖表達出緊張、下定決心而緊握的拳頭、因為愛與關懷而交握的雙手,或是渴望擁有而伸出的手。手的表情變化雖然不起眼,但當你開始仔細觀察後會發現,每一個動作,都是純粹的悸。


刺繡家 - 島與,以獨樹一格的細膩刺繡針法,結合木石與自然山林,用刺繡回歸心靈。島與認為萬物起於隱微,其中所有的奧秘,皆來自不可知,是意識不可觸及之處,也是荒野的悠深召喚。刺繡作為一個出口,一個當語言已經無能為力的出口,梳理了紊亂的思緒,平衡了情感的質與量。順著刺繡一再重複的手勢,像是一個「淨空」的心理暗示,所有赤裸裸的強烈情感都緩緩被推進時間的濾網,在創作中被壓得隱誨。所有沒說出口的話、所有的焦慮,似乎都被賦予了意義而成了形,於是可以直視從自我身上長出來的產物。透過刺繡跟自然物的結合,彷彿得到重新和這個世界連結的錯覺。


說說刺繡,善於繡出故事性畫面,強調創作配合肢體運用以及呼吸與心靈互動,在針法秩序中,藉著不斷循環重複的動作體會萬物輪迴。此次創作,有許多「編織型」特性的針法融入以展現交錯、連結的感受,例如「夾錦」特別能突出連結性,第一針出針位置,與最後一針入針位置,可以相遠15cm之長。即使表面是相異兩端的區塊,底層卻是緊緊相依,共同站立於布面,任何一端的偏移、斷裂,都會影響著遠處的另一端,如同環境與人、與任何生命的之間的關係都是彼此共生,而無法忽視的。


居住於多山、四面環海島嶼上的我們,以各式方便交通方式穿越其中,在快速流動車流、人流中,忙碌於低頭滑動日常瑣事和工作待辦事項,鮮少以我們天生賦與的各種感官功能,去仔細體會周遭環境變化,去聆聽島上城市生活居地與自然山林欲訴說的千言萬語,甚至細聽來自自我內心的真實感受,以及為自己保留每一次的悸動。


以覺學INTZUITION 本著品牌的核心價值:永續的意念。希望翻轉產業並力行於每一個創作細節,強調保留素材真實原貌,以不電鍍與採用E-waste環保電子廢棄物進行創作,與三位刺繡藝術家合作,將每日居住於台灣這個島嶼的悸動感知 -- 從都會城市生活寫照,到深山野林的原始台灣,都透過創作者們敏銳的觀察與感受力,化作針線穿越遊走布疋,結合以覺學INTZUITION手作當代金工,邀請觀展者張開五感知覺一同領會環境的直覺之美,從心山之悸,由環境回歸到自我內心


   

| 島之悸-金工刺繡聯展 |

島之篇章 — 第二章 : 與山的距離

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時間|2019/5/25(六)– 2019/6/23(日)每週 二 三 公休

地點|以覺學 復興本店

地址|台北市中山區遼寧街19巷23號

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via/ 以覺學 

從操場到職場:運動如何成為孩子的人生隱形資產

Photo by Steven Lelham on Unsplash

當我們談論教育與育兒時,往往聚焦於成績、升學與學歷,卻較少從「孩子步入社會後,是否具備經濟獨立的能力」來反思教育的成果。然而,人生真正的舞台,其實是在離開校園之後才正式展開。越來越多來自經濟學與社會科學的研究指出,童年與青少年時期的運動經驗,不僅有助於身心健康,甚至會對未來的收入、就業機會與社會適應能力產生深遠影響。本文將從實證研究出發,探討運動如何成為孩子未來人生中一項關鍵卻常被低估的投資。

我們「人生正式的舞台」是自學校畢業後才開始的。在經濟學中,「未來收入」被視為學生畢業後學校的教育成果之一。如果說培養孩子未來獲得高收入的能力代表著育兒的成功,或許會有很多人感到抗拒。然而,讓孩子們未來具備紮實的賺錢能力,實現經濟獨立,這是非常重要的事情。慶應義塾的創辦人福澤諭吉也有名言道:「金錢乃獨立之本,不可輕賤之。」

運動能提高未來的收入

「培養孩子成為未來賺錢能力強的成年人」的其中一種方法,是鼓勵孩子們從事運動。有許多證據顯示,童年時期的運動經驗對未來的收入有正面的影響。

例如,普渡大學的約翰.巴倫(JohnBarron)教授等人發現,在美國高中從事課外運動的男學生,與未從事運動的同班同學相比,高中畢業後十一至十三年的收入高出4.2%~14.8%。同樣在美國,但使用不同數據的研究顯示,高中時期參加運動社團的男學生,畢業後十六年的收入比未參加社團的學生高出百分之21.4%。

Photo by Ilja Tulit on Unsplash
Photo by Ilja Tulit on Unsplash

為什麼童年時期的運動經驗能提高成年後的收入呢?主要有兩個原因。

原因一:錄用優勢
第一點是企業傾向於聘用有運動經驗的人。

挪威的一項研究對招人的企業隨機寄送了虛構履歷表,以調查進到面試機率的差異。這些履歷表上的照片和經歷完全相同,差別只在於是否有運動經驗。結果顯示,寄送有運動經驗的履歷表,獲得面試的機率高出約兩個百分點。而且,對於建築業和看護業等需要體力的工作,這種效果約為兩倍,由此可知企業認為有運動經驗的人體力較好,並積極錄用這類人。

原因二:培養毅力和領導能力
第二點是,運動經驗被認為能培養毅力、領導能力、責任感、社交能力等能力。

前面提到的挪威研究,也利用大規模的行政記錄資訊(如出生證明等,行政機關日常業務中記錄的資訊),比較了在同一個家庭長大的十四萬對兄弟姊妹。該研究調查在基因相似,同一個家庭長大的兄弟姊妹中,其中一人有運動習慣而另一人沒有的情況下,未來收入會有多大差異(這種比較兄弟姊妹或雙胞胎的方法稱為「手足固定效果模型」)。

分析結果顯示,在兄弟姊妹中,有運動習慣的一方年收入比沒有運動習慣的一方高出約4%。像這種因運動經驗而增加的薪資部分,稱為運動的「薪資紅利(溢價)」。而且,研究發現,這種薪資紅利的絕大部分,是由於兄弟姊妹中有運動習慣的一方,其毅力、領導能力、責任感、社交能力等「非認知能力」較高所致。

Photo by Silas Baisch on Unsplash
Photo by Silas Baisch on Unsplash

從事運動不會荒廢學業

從事運動會不會因此荒廢學業呢?一天只有二十四小時,如果把時間花在運動上,念書的時間或許就會減少。在經濟學中,這被稱為「時間分配的替代效應」。

不過,這是不必要的擔憂。有研究證據顯示,每週運動一~二次,可以減少每週約三十分鐘看電視或手機的時間。也就是說,時間分配的替代效應並非發生在「運動時間」和「念書時間」之間,而是發生在電視或手機等「被動活動的時間」之間。

不僅如此,研究發現運動還能提高學業成績。例如,一項利用德國數據的研究顯示,三至十歲時,有參加課後運動社團經驗的兒童,小學成績的偏差值會提高一點九分。

然而,儘管有許多證據顯示,小學生到高中生時期從事運動有良好的效果,但針對大學生的研究結果卻有所分歧。約有一半大學時期有運動經驗的人,畢業後的收入比沒有運動經驗的人低。因此,對於大學生而言,運動不一定能帶來好的結果。對於大學生來說,「運動時間」和「念書時間」之間可能存在替代效應。

Photo by Jeffrey F Lin on Unsplash
Photo by Jeffrey F Lin on Unsplash

運動能減少缺席,提升自尊

運動的正面影響不僅限於學業成績、學歷和收入。有證據顯示,運動能減少缺席現象。此效果具有異質性,研究發現對於原本成績較差的學生效果更顯著。

此外,也有證據顯示運動對自尊有正面影響。並且,結果顯示當高中在學期間女學生的運動參與率提高十個百分點,之後每一千人的成年女性逮捕數會減少約〇.五人,犯罪率降低了。可以說,運動的正面影響不僅對學生本身,也對整個社會帶來廣泛的益處。

然而,原本「社團活動」被視為孩子們放學後重要的運動機會,但近來卻出現了廢止或縮減社團活動的趨勢。這是由於社團活動的指導老師多由教師擔任,因而成了教師工時過長的原因。特別是針對國中教師,有調查顯示他們平均每天投入四十一分鐘,假日則投入兩小時九分鐘在社團活動指導上。靠著教師的「無償勞動」來維持社團活動並不理想。

不過,也有在確保孩子們放學後有運動機會的同時,成功減少教師工時的案例。例如,埼玉縣戶田市透過委託擁有專業指導員的一般企業來指導國中社團活動,在減輕教師負擔的同時,也讓社團活動內容更加充實。或者有些地方機關也會選擇像東京都澀谷區一樣,聯合鄰近的國中一起進行社團活動。簡而言之,就是「共享」社團活動的概念。

此外,除了公家費用之外,還應導入一部份使用者付費等方式,確保社團活動指導人員的報酬。如果教師自願去指導社團活動,則應允許此項兼職並支付額外報酬。重要的是,我們必須採取各種措施,充實孩子們放學後從事運動的機會。

Photo by kike vega on Unsplash
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綜合各項研究可知,運動對孩子的影響,遠不只是體能的鍛鍊或課餘的消遣。它能培養毅力、責任感、領導能力與社交技巧,這些「非認知能力」正是未來在職場與社會中創造價值的重要基礎。同時,適度的運動並不會犧牲學業,反而有助於提升學習表現、降低缺席率,甚至帶來更廣泛的社會效益。

因此,與其將運動視為可有可無的附屬活動,不如正視其作為長期人力資本投資的價值。在減輕教師負擔的前提下,透過制度創新與資源共享,確保孩子們持續擁有安全且高品質的運動機會,或許正是我們為下一代鋪設通往自立人生的重要一步。

本文內容節錄自La Vie出版書籍《孩子真正該學的事:用科學實證找出最有用的教育策略》

出版日期|2026/01/01

作者|中室牧子

本書的內容皆根據發表於國際權威學術期刊的高可信度研究證據,並結合作者多年來在教育經濟學領域的研究與經驗,盡力以淺顯易懂的方式,解釋來自權威學術論文的研究成果。其中也納入了一般書籍少見的「未見成效」、「會產生負面影響」、「與普遍認知相反」的各種教育研究,以幫助家長避免重蹈覆轍,讓教育真正發揮應有的作用。

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