鍵盤與AI幾乎接手日常溝通，一筆一畫寫字，反而需要特別撥出時間。有人從中找到放鬆，有人享受線條落在紙上的感覺；當效率成為生活常態，手寫也留下另一種時間的尺度。
第四屆台積電硬筆書法大賞國小教師組首獎郭旭甯，與高中組首獎梁鈞翔，一位以王鐸行書筆意寫下多年積累，一位以趙之謙筆法書寫小篆。相差二十多歲的兩人，有著不同的學習歷程，兩種字跡背後，也藏著兩代人與書寫相遇的故事。
一枝筆，走進十年的教學現場｜國小教師組首獎 郭旭甯
新北市土城國小教師郭旭甯，本屆以王鐸行書筆意奪下首獎。採訪那天，他帶來厚厚一疊教材、作品與歷年紀錄，攤在桌上，說起硬筆教育，語速也跟著快了起來。
這份投入其來有自：國小三年級起，他便跟著父親郭聰敏每週往返屏東、高雄左營拜師，一路學到大學畢業。2015年的一場比賽，又打開另一條路，「那時候才發現，原來寫硬筆字是有發展、有方向的。」近十年間，他成立教師社群、學生社團與志工隊，自編教材，更將硬筆結合閱讀與在地文化，納入土城國小校定課程。
身為老師，他在意孩子能否對提筆產生興趣，因此加入科技與書法故事，「讓寫字變得有趣一點」。談起這些年的投入，他幾乎有說不完的細節；獲獎於他，也是一次讓更多人看見硬筆教育的機會。
離開教室，寫字也是郭旭甯與兒子共享的興趣。兒子郭宸瑋就讀成功高中三年級，去年曾獲高中組佳作，「課業壓力大的時候，寫字可以讓自己放鬆一下。」父親當年帶著郭旭甯學字，如今兒子也拿起筆；三代之間，各有不同的理由，書寫卻一直都在。
從佳作到首獎，等來一份肯定
前三屆參賽，郭旭甯始終與前三名擦身而過。「沒有拿到前三名，心裡都會受一點傷，會懷疑到底對不對，因為你需要有人肯定你。」到了第四屆，他反倒卸下得失心，最終等來首獎。說起得知結果的心情，他眼眶微微泛紅：「這次成績讓我覺得，好像是在夢中才會出現的。」
郭旭甯的作品取法王鐸行書，多年臨帖下來，他尤其欣賞其中鮮明的筆意：「他的用筆有強烈個人特質，又不失王羲之的雅韻。」轉換成硬筆雖難以呈現雄厚墨韻，他更在意筆畫能否保有人的性情。他笑說：「書法裡面要有一點錯誤，才是人性的溫度。」輕重轉折，甚至偶爾的瑕疵，都成了筆跡裡無法複製的痕跡。
把篆書寫成自己的樣子｜高中組首獎 梁鈞翔
剛考上大學的梁鈞翔，本屆以趙之謙筆法書寫小篆，奪下高中組首獎。採訪起初，他有些靦腆，回答總是短短幾句；聊起篆書後，神情才鬆開，話也多了起來。
第一屆曾獲國中組優選，如今拿下首獎，他仍淡淡地說：「就是順其自然，平常把字練好，每次努力展現出來就好。」這份淡定背後，是從小學二年級一路寫到現在的功夫。多年來參與國內外賽事，母親也帶來兩幅他在日本獲獎的書法作品。
篆書的起點倒有些意外：「小時候比賽都寫楷書，後來發現遇到瓶頸。」在林國山老師的指導下，梁鈞翔試著轉換字體，也被篆書吸引，「寫起來蠻特別的，很像在畫圖。」決賽不能查字典，碰上記不得的小篆，他便靠熟悉的部件組合，「可能還是會寫錯，但只能盡力。」
談到未來，方才的拘謹已少了許多。在習慣鍵盤輸入的世代，他依然喜歡親手落字，「寫字要靜下心、花時間跟它培養感情，所以比較有溫度。」即將踏入大學，梁鈞翔仍會繼續寫，也希望無論硬筆或書法，都能成為未來創作的一部分。
一位走過多年教學現場，把硬筆帶進更多孩子的日常；一位剛考上大學，仍循著興趣探索書法的可能。郭旭甯與梁鈞翔相差二十多歲，提筆的理由各自不同，卻都願意為一個字花上時間。在講求速度的生活裡，手寫或許顯得費時，卻也保留了無法省略的過程。紙上的一筆一畫，留下的不只是字，也是我們曾經認真度過的時間。
展期｜即日起至2026.12.31
地點｜孫運璿科技．人文紀念館（台北市重慶南路二段六巷10號）
開放時間｜週二至週日早上10點至下午5點，週一休館
電話｜02-23112940
文｜邵瀠萱 圖片提供｜台積電文教基金會
