「有些東西就像牙齒一樣，掉了再裝上去的，都是假的。」以輕鬆幽默的比喻，為自己生活觀察及累積所歸納的一句句道理哲言下了註解，憑藉著良好資質，被頂尖大學退學2次的他，問及社會大學為他帶來什麼，10串簡潔卻強而有力的「人生格言」就這麼輕易從口中說出。感受得出來，這些珠璣字字，是經過許多的親身經歷所感。
他是林大涵，現任貝殼放大的創辦人，而他身上的頭銜不止這一個，他同時也是《富比士》評選為亞洲前30位「改變世界資金流動」的30歲以下青年。熟悉群眾募資的人對他一定不陌生，曾經因為當年太陽花學運公民合購《紐約時報》頭版廣告，在超短時間內展現驚人執行力而一戰成名，將人生的成就推高至新位。然而外界看來他的順遂其實竟是一波三折：「在獲得《富比士》殊榮的當時，其實剛經歷了與前東家的風風雨雨，心境上的起伏多少會有種『就像是被甩了，但有個條件更好的人說他喜歡你』的平復與安慰」，儘管有了國際級頭銜加持，但在明星光環之下、媒體報導之後呢？他對自己、甚至可說是被劃上等號的群眾募資事業仍有更多的想法，默默地持續發酵中。
群眾募資就是目前市場所見的這樣嗎？其實他看得更廣，這也是為什麼這次雜學校五育專訪中，我們選擇林大涵作為「群育」的代表人物，希望能夠拓展傳統群育定義中「使人們能夠透過生活的體驗，建立健康、積極的人生價值觀，明白人際與自然關係及處事之道，進而積極參與社會事務，服務社會，達到立己立人的理想。」的更多想像力。
提及上述的定義，大涵則提出了自己的見解：「在『君子卓而不群』這句話裡，『群』似乎帶有負面意義」，因此回到根本，「群育」想要叫人融入人群、領導大眾，或者是不從眾？此時「群」則變得微妙曖昧。林大涵再舉例，「以二分法來說，柯文哲絕對不是一個融入群眾或政治圈的人，但市民會覺得他『不合群』嗎？不會，所以關鍵在於群體的好壞來判斷。如果能找到自己認為合理的價值觀，進而融入這個價值觀相當的群體並且讓它更好，我覺得是有意義的，因此主要還是取決於選擇吧！」林大涵如此說道。
那麼群眾募資的「群」呢？「抽象來說，參與感是讓人資助的原因，信任則是等待的理由。」林大涵一語道破他心目中產業的核心，他進而解釋「有人說：『極端的他利就是極端的自利』，因為參與讓群體變好，間接讓自己變好，我認為這就是參與感。」在此之中的描述，恰恰好呼應了群育基礎定義裡「積極參與社會」、「立己立人」的精神。
曾有人問道，如貝殼放大的群眾募資顧問平台和廣告、公關公司有何區別？大涵老實說「其實差別就在於我們選了比較難做的品牌。」他一層層地剖析「開公司很難，做非營利組織更難，最終則是經營社會企業」類比貝殼放大，就像是「營運公關公司很難，服務相對資源少的人也很難，以公關公司的身分服務資源少的客戶更難」，「就像是電玩中直接越級打怪，如果做到最後這層，那麼理應就有餘裕來完成更有挑戰性的事，或者說在資源更豐富的情況下，將事情做得更好。」話語中不時透露出林大涵追求卓越的積極與想望。
不僅如此，林大涵表示，他希望貝殼放大最終能為資助者服務，因為儘管提案者的利益與公司營運畫上正比，但最終推動社會改變的則是廣大的資助者，「以長期來看，我們需要建立一個回饋機制，例如專案評價系統或認證的第三方平台，能夠給提案者適當的壓力與責任，我想這對群募環境會有比較積極的貢獻，而這也是台灣的群募產業還不曾有的體系。」
「創業或任何管道都有可能成功，但做群眾募資則是當成功的時候，最有可能找到一群人真心為你感到開心的時刻。」社會不比校園，但在群募顧問事業裡，還是讓林大涵感不少到真心。呼應一年一度的雜學校教育展，最核心的理念並不是要大家屏棄學校教育，而是讓人們更加意識到，在任何生活實踐中都是學習的機會。在就學時期便曾領導大型藝術活動的林大涵便引用這個說法：「大學教育，特別是比較頂尖的大學，它們對人最大的資產其實說穿了不在於課程和師資，而在於同學人脈。而我也覺得在我身上就是可以因歸納而實證的例子。」曾經也經歷過台大、政大教育的他，一路走來許多集資顧問事業的夥伴也來自於從前無形中對於「人」的累積。
從退學、曲折創業、獲得《富比士》殊榮以及光環之後的生活及工作事業，習慣將所聞所感記錄成電子筆記的林大涵，藉此檢視個人初衷是否仍舊不變，一路走來的經歷竟也讓他信手捻來就成10句箴言。「一個社會進步的程度是取決於好人得到多大的好報」，不論是自我或者是群眾募資產業，林大涵表示希望可以「從『公約數』開始改變」，從互異的個體中找到良好的共同交集，進而改變自己、改變大眾甚至改變社會，規格從小而大，不就是緊扣著「群」的軸心向上運轉嗎？或許從他身上，我們看見更多對於「群育」的實踐與詮釋。
2017雜學校建校集資計畫，讓我們一起勇敢擇學 My choice, My Braveducation！
展覽時間：2017.10.20（五）-2017.10.22（日）
展覽地點：台北－華山1914文化產業園區
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Text／Diane Tang
Photo／Cooper Chang
