隸屬法國文化部的國家機構─龐畢度中心兒童藝廊，從1977年開館以來，關注藝術教育已超過40年，甚至有專為一歲以上的孩子規劃的美感工作坊。我們越洋專訪龐畢度中心兒童藝廊負責人、暨龐畢度中心公眾事務及推廣部門副執行長帕提斯夏佐（Patrice Chazottes），認識文化大國的美感養成思維。
Q：龐畢度中心兒童藝廊在規劃兒童美學啟蒙內容時，有哪些是必定會考量的前提要點呢？
A：最重要的是，做出能讓學童與家長共同參與的內容，我們會邀請當代藝術家一起構思，透過互動節目或裝置，讓孩子在過程中扮演主要角色。此外，兒童藝術工作坊的主題主要出於龐畢度中心的館藏、展覽、以及現代與當代藝術關心的議題。
Q：龐畢度中心兒童藝廊成立40年以來，在美感教育的推行重心上，有什麼轉變嗎？落實執行的方式，又有哪些變化呢？
A：在第一線老師的觀念和教學方式上，以陪伴孩子理解藝術創作的過程為核心，這是不變的。雖然我們還未全面數位化，但數位科技的引進，確實改變了一些事情。藝術工作坊著重讓孩子們認識各種形式的藝術表現，美感教育則仍強調從「做」中學。我們還調整了參與工作坊的年齡，只要年滿一歲的孩童就能參加。
Q：龐畢度中心每年會與藝術家合作研擬「藝術文化教育計劃」，請我們分享這項計畫的特色？
A：這項教育計畫的內容不只限於藝術，還會延伸到數學、語文等科目，是一種「跨科、跨界、跨學術」的教育方式，和單一藝術科目的方式很不同。例如，我們也正嘗試透過光線、顏色、媒材等媒介，將科學概念導入在當代藝術展覽中。我認為，美感及藝文教育最大的挑戰是，培養孩子面對變動的世界時，具備靈活的適應能力，而藝術無疑是連結各領域最好的方式。
Q：對於推動和落實美感教育，最常遭遇到的難題是什麼呢？
A：最大的困難是消除成見，許多人認為有藝術史背景才看得懂當代藝術，甚至有人稱當代藝術為菁英藝術。這是為什麼我們規劃許多推廣活動與工具，例如：工作坊、導覽、聲音派對、APP、線上收聽等多元形式的教育資源，提供給不同年齡層的群眾，就是希望可以突破這些誤解。
聽聽工作坊的老師怎麼說？
隨著龐畢度中心兒童藝廊第一次將工作坊帶來亞洲，內容包括三項藝術主題：「跳舞方塊」、「猜猜我是誰」、「影子遊戲」，展方也與國立臺北教育大學（後簡稱國北教）合作在台灣的師資培訓。我們在現場訪問了畢業於國北教藝術與造形設計學系、現職幼兒美術老師的陳欣彤，以及現仍就讀於同校系三年級的蘇兆翎，分享她們身為第一線的老師的文化衝擊和觀察！
Q：當初怎麼會想要來當課程的老師呢？
陳：巴黎龐畢度中心是兒童藝術重要的營運場地，因為我是兒童美術老師，想知道他們的教學方法和道具，和台灣有什麼不同。
蘇：我們科系在藝術教育算是活躍的，我自己也有修教育學程。出社會之前，想看看體制外、法國是怎麼帶藝術教育，還蠻新奇的。
Q：跟台灣常見的兒童美感教育有什麼不同？
陳：體制內來說，小學和幼稚園的課程還是受限於環境，除非藝術季之類彈性的環境，才能接觸到更多元素。這裡建立起來是一種身歷其境的感受形式，不是口條式的，這種培訓過程在台灣是要到大學念創作組才會有的。
蘇：一般台灣家長比較注重成果，從小朋友帶回來的東西來判斷。而龐畢度這邊比較注重過程，不一定要有一個成品。所以才會希望家長也來參加，一起來探索，而不是從成果做判斷。
Q：體驗的過程中，對美感教育有哪些幫助嗎？
陳、蘇：美感教育是一個很緩慢的過程，需要很多持續的資源，不是立竿就要見影的。
陳：他們的規劃好處在於，形式上有一定的普及度，小朋友們一定做過類似的互動，未來是可以延續、融會貫通的。美感，只能多體驗，別無他法。而如果家長都沒注意生活中的細節，那也只能希望藉這個場域帶動孩子們的觀察感受力。
聽聽小朋友和媽媽怎麼說？
林小弟弟（七歲）
Q：這三個遊戲裡頭，你最喜歡哪一個？為什麼？
A：全部都喜歡，因為都很好玩。
Q：在學校有玩過類似的嗎？
A：影子遊戲我在幼稚園有玩過，但是不是很會玩。老師不會給我們自己去做。
Q：還會想再來玩嗎？
A：會呀！
林媽媽
Q：平常就有參與這類課外活動的習慣嗎？
A：對呀！這個比較不會那麼制式，剛好看到從法國來，來體驗看看。
Q：小孩子本身對於美術就有興趣，還是就參加課外活動來培養一些美感呢？
A：其實這麼小，也不知道他對什麼有興趣，就是帶他多嘗試。
Q：台灣現在很多類似的活動嗎？
A：如果是國外來的選項沒有很多，但台灣自己辦得很多，就看辦得好不好。
更多龐畢度中心給孩子們的精采內容
《13/16中學工作室》是個有趣的藝術教育案例。針對13-16歲的青少年，龐畢度中心採取主動出擊，將藝術家直送到中學校園，學生們可以在下課或午休息時間參加和藝術家面對面互動的工作坊。《製造計畫》是龐畢度中心最新的藝術創作空間，靈感來自提供9-12歲學齡兒童的「Fab Lab」。透過藝術家發想的計畫為主題，參與的學童可以學習使用雷射切割、印刷機器、3D列印筆等，並在團隊合作的模式中創作及製造。
採訪、文字整理／方敘潔、翁浩原
翻譯╱黃聖閎、翁浩原
圖片提供／聯合數位文創
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