校園走廊除了作為通道外，是否還有更多活用的可能性呢？由共序工事空間設計操刀的新竹市竹光國中「浮．撫－層間美術館」，將位於校舍四樓的藝文中心公共區域改造為展覽共創空間，重新定義色彩計畫、整合使用功能性，並克服了長年的季節性強風問題，賦予師生一個溫柔明亮、能靜心發想、創作、展示及推廣的開放式場域。
「浮．撫－層間美術館」還給師生寬敞明亮的廊道。
BEFORE
經實地走訪，會發現竹光國中擁有比一般學校更為寬敞的走廊，然因地理位置、建築結構等綜合因素下，校舍四樓的藝文中心每到秋冬就會颳起陣陣強風，加上舊有儲物空間未經妥善規劃，物品僅能隨意堆放，凌亂的色彩、昏暗的採光也削弱了展示的效果，種種原因使得偌大的空間面臨使用上的困難。
改造前的藝文中心入口。
改造前，廊道充滿雜物、色系混亂，使得使用受限。
暗室的前身為儲物空間，因未有妥善規劃，使得學生作品無法完好展出。
AFTER
不同以往的防風結構
強風是整體改造中最難解、卻也最關鍵的一環，在經過反覆考察、實驗，共序工事參考了溫室的結構，以防風網作為主要材料，溫柔包覆整條廊道。透過防風網的孔隙，光線得以進入，強風也轉為徐徐微風，在走廊上緩緩穿梭，成為無形的連繫，柔化空間的界線。
防風網不僅將強風轉化為徐徐微風，更能引入溫和的光線。
防風網柔軟覆蓋了整條廊道。
簡化色彩的白盒子思維
由於「浮．撫－層間美術館」是提供師生共同發想、創作、展覽的場域，共序工事引入美術館白盒子的概念，將原雜亂的色彩統一，以白色為基調，佐以淺灰、深藍，為空間落下乾淨沉穩的的印象，並將視覺主體還給展出的作品。
透過天井滲入的光線，讓學生得以現地作畫。
純白的牆面將視覺焦點還給作品。此外，共序工事亦專程設計多功能展示座椅，可自由拆解、組裝、移動。
在配色之外，新的照明設計也為廊道帶來不同氣象——透過天井與防風網的空隙，自然光得以流淌於空間，帶來大範圍的柔和光源，再者，共序工事在天花佈置間接照明，補足走廊內側較為陰暗的缺點，使走廊不管何處均是恰到好處的明亮，學生更可以直接在新建的平台上作畫並現地展出。
除自然光外，廊道上方以間接照明賦予空間柔和明亮的氛圍，學生更可直接於平台臨摹作畫。
光室X暗室 以設計語彙柔化使用行為
若於「浮．撫－層間美術館」的入口處稍稍駐足，會發現左右兩邊的牆上各有一顆月亮造型燈飾，其明暗分別代表「光室」、「暗室」的使用狀態；向內走去，左側為潔白、開放式的「光室」，右側則為深藍色的「暗室」，其前身為儲藏空間，現改造為多媒體教室使用。透過直覺的色彩搭配，將空間的使用方式融匯於不言之間，軟化傳統教室的界線，讓共創在此自由地發生。
入口處的月亮燈飾代表「光室」、「暗室」的使用狀況。
「光室」為開放式創作、展覽空間。
「暗室」外牆以深藍為主調。
「暗室」內部亦為全深藍設計，以色彩配置呼應空間使用特性。
文｜Carol Chien
圖片提供｜台灣設計研究院
