「學美‧美學」計畫致力於打造美感校園，透過設計進場改善學習環境中功能、美學不合時宜的痛點，而教育部、設研院在2022年攜手17組設計團隊，翻新全台共21個校園空間。其中，台北市萬芳高中的積木社團教室由3+2 Design Studio操刀改造，釋放原先被鐵窗包攏的空間，並帶入模組化桌椅、與課程特色相符的設計巧思，為師生打校園中的「美感積地」。
用積木教歷史
萬芳高中這堂積木課，要教的其實是「歷史」，歷史科教師黃小萍發現，學生在學習歷史時常陷入被動狀態，為此她決定改變教學模式，讓歷史課「動起來」。這堂課帶學生實地走訪城市中的老建築，實踐「社區就是教室，居民都是老師」的教學理念，更進一步將樂高與微型積木融入教程，讓學生在仔細觀察建築後，動手實作以積木「堆古蹟」，挖掘磚瓦背後蘊藏的細節和歷史故事，從文山區在地古蹟景美集應廟出發，再到台北城歷史建築群，一步一步地探尋歷史。小萍老師期盼，透過課程能讓學生更認識自己的家鄉，並在深入了解古蹟之後，能更理解保護古蹟的必要性與價值所在。
3+2 Design Studio梳理3大改造重點
改造之前，3+2 Design Studio與小萍老師對談，找到原先教室在機能上不足的部分，針對3大問題進行改造，並融入課程個性重新設計空間。第一，教室鐵窗林立，讓本就不算大的27坪空間顯得更具壓迫感；再來，教室缺乏收納空間，課程所需的樂高、微型積木都是用紙箱儲存，且學生悉心完成的作品也沒有可以好好展示的平台；最後，充斥教室的梯形課桌、色彩紊亂的座椅讓空間顯得繁雜，且整體配置上難以彈性運用。
美學積地4個設計巧思
01. 窗戶改造為收納、展示牆面
3+2 Design Studio首先改造窗戶，將兩側密集鐵件拆除，讓原先幽閉的教室亮起來。如此一來，緊鄰戶外區域的窗面可將日光、綠意引入，設計上則保持簡潔，僅在窗邊以橘色線條點綴，帶有與積木呼應的方正視覺感。
而靠近走廊一側的窗戶，則被改造為集收納、展示功能於一身的多功能牆面，其對外變身為作品展示窗台，對內由上至下區段各有不同功能，上方帶有洞洞板牆的櫥櫃內部可儲藏物品，外部則可搭配零件使用化身展示板，而最下方則設有活動滑軌式桌面，讓教學時有更多可靈活運用的機能空間。
牆面中央則為積木放置區域，也是教室內主要看點，帶有兩格夾層的抽屜融入透明面板設計，使用者一眼就能看出各種色彩、類別的積木置於何處，不僅具收納功能，同時也有視覺展示的效果。
02. 靈活模組化桌椅展台
設計團隊也以「積木堆砌」概念出發，融入模組化設計理念，打造符合學生身高、課堂使用習慣的方正量體，師生可依照需求排列組合，可彈性應用為講台、座椅、施作台、展出平台。
03. 三大色彩妝點空間
色彩選擇則以課程內容為發想，其中「古蹟橘」靈感汲取自傳統廟宇常見的色調，呼應此處作為「考究歷史的積木教室」本質，而「水泥灰」意喻構築建築的一磚一瓦，空間中的留白則預留給學生們的無限想像力填滿。
04. 烘托學生創意的設計巧思
值得一提的是，3+2 Design Studio也在空間中融入許多強調學生創意的設計巧思，比方說教室中央的純白部分，被設計團隊形容為「星光大道」，未來積木作品可在此展出，有了空間色彩的輔助更能營造「秀」的感覺，襯托學生作品；而教室後方還有一整片積木牆，師生可隨課程在上頭拼湊出各式各樣的主題作品，為教室注入多元樣貌。
圖片提供｜台灣設計研究院
